Комплименты ученикам: Список комплиментов — Cmplimentos.com

Содержание

Комплименты девушке — Cmplimentos.com

Ты мой рай,ты моё небо, ты моё солнце

1:591

Ты самая красивая девушка на свете, ты сводишь меня с ума.

2:1202

Есть только один человек который делает меня счастливым, и этот человек сейчас это читает!

3:1874

Комплименты девушке

Твой образ можно сравнить с чарующим цветком лотоса, ты так же прекрасна, красива и нежна.

4:709

В мире миллиарды девушек, но Вы смогли преподать себя всем такой, чтобы носить звание особенной!

5:1391

Несмотря на свой юный возраст, ты поразительно умна и рассудительна, и это похвально!

6:2053

Наверное, твои подруги тебе всегда завидуют?! А по-другому невозможно, ведь ты лучшая по всем параметрам!

7:696

7:728

Когда в небе гроза и капает дождь я вспоминаю тебя. и сразу же в моем сердце летают бабочки, светит солнце.

8:1427

Я не старюсь привлечь Ваше внимание, но позвольте сказать: Вы удивительная юная особа, которая может преподать остальным всем женщинам пример.

9:2195

Сборник комплиментов девушке

10:562

И кто же сказал, что Ангелы есть только на небе?! Это не правда, ведь я вижу Ангела на земле!

10:728

Я сегодня вижу тебя впервые, но кажется, что я знал тебя вечность! Ты прекрасна!

11:1378

Тебе можно сниматься в фильмах, тебя можно сделать героиней сказки, а я смог бы тебе отдать главную роль в моей жизни!

12:2098

Люблю тебя, как ангел бога, как розу любит соловей!

13:597

14:1101

Твои глаза — это звезды,  Твои слова — это мудрость, Ты — Прекрасная девушка

14:1287

Я схожу с ума от твоей красоты! Твои губки, глазки… смотрел бы на них вечно!

15:1934

К жизни всегда должно быть вдохновение, и раньше у меня его не было. Как хорошо, что я встретил тебя, чарующая муза!

16:713

А ты знаешь таких звёзд как Дженнифер Лопес, Анжелина Джоули, Бритни Спирс?! Так вот, они ни что по сравнению с тобой!

17:1430

Самые красивые комплименты для девушки

18:2011

Каждая девушка хочет услышать в свой адрес комплимент, но заслужить их по праву можешь только ты!

18:179

Мне кажется, что ты способна на многое, даже спасти мир своей красотой!

19:814

До неба и выше. Любовь что во мне. Из сердца под крыши. Навстречу к тебе.

20:1449

Жизнь без тебя не жизнь , это выживание

21:2037

Похожие комплименты

Комплименты женщине

Комплименты любимой

Комплименты подруге

Комплименты творят чудеса! — Школа Ораторского Мастерства

Комплименты нужны всем людям.

Комплименты важны для здоровья, как витамины и минералы. Человек, долгое время не слышащий комплиментов в свой адрес, начинает чахнуть, и тут никакие лекарства не помогут, кроме доброго слова. Это самые настоящие волшебные слова.

В словаре Ожегова: «комплимент — любезные, приятные слова».

Всё, что будет приятно слышать собеседнику о себе – можно назвать комплиментом.

Лучшим комплиментом является тот, в котором каждое слово правдиво. Комплимент перестает быть таковым и переходит в лесть, как только мы начинаем слегка привирать. Лесть, как горькая конфета в золотой обертке, ей радуются, пока не раскусят.

«Вы сегодня необычайно красивы» – это комплимент.
«Я не видел девушек красивее вас» – лесть.

Правдивыми должны быть не только слова, но и интонации. «Как я рад Вас видеть!» — можно говорить только с неподдельной радостью.

Бытует мнение, что комплиментпреувеличение.

Не обязательно!

Можно говорить о внешности человека.

«Мне нравится твой галстук».

О чертах характера.

«Восхищаюсь твоей пунктуальностью».

О делах.

«Тебе можно поручать самые ответственные дела».

Услышав комплимент, человек озаряется улыбкой, лицо начинает светиться…

Скрытные люди своей реакции не показывают.

Но эта улыбка озаряет их изнутри. А ваши слова они будут вспоминать еще долго.

Хотите, чтобы ваши родные были здоровы – позаботьтесь, говорите им комплименты!

Комплимент – лучший подарок!

Это самый доступный подарок, за которым не нужно идти в магазин, на него не нужно тратить деньги. Комплимент не припадает пылью на полочке, но долго хранится в памяти.

«Лучший мой подарок – это ты!».

Тем не менее, комплименты в нашей жизни, к сожалению, редки. Причин много: не все умеют их говорить, не все любят их принимать, многие настороженно относятся к комплиментам, не всегда есть настроение говорить приятные слова.

Мало кто говорит в открытую: «Любимый ребенок!», «Мой лучший друг».

Комплимент похож на похвалу. Но хвалят за дело, а комплимент – просто так, в подарок.

«Ты хорошо справился с работой» – это похвала.
«Так профессионально мог сделать только ты» – комплимент.

Как и подарки, дарить их нужно по одному, слишком частые комплименты обесцениваются.

Как научиться говорить комплименты

На фразу: «Я не умею говорить комплименты», отвечаю, что и этому учатся, добавляя: « Именно у Вас получится».

На возражение: «Я стесняюсь говорить комплименты людям, бледнею и краснею», отвечаю, что это лишь от малой практики или от завышенных целей.

Да, комплиментам не учат в школе.

А жаль…

Поэтому, учиться делать комплименты нужно самостоятельно.

И чем раньше начать этому учиться — тем лучше.

Начинайте с самых простых комплиментов.

«Рад встрече с Вами!».

Приобретите практику комплимента

Задайтесь целью, КАЖДЫЙ день делать по одному комплименту каждому собеседнику.

«Мне приятно с Вами разговаривать!»

А в ежедневнике отмечать, сколько раз мы это сделали осознанно, записывая самые удачные. Так приобретается полезная привычка. Спустя время, вы с легкостью будете говорить приятные слова, не задумываясь.

«Спасибо за Вашу улыбку!»

Не так важно получать комплименты, как их дарить. Энергия комплимента действует в обе стороны, и на другого человека, и на нас. Замечено, что люди, часто говорящие комплименты почти не болеют, более счастливы, чем остальные.

«У тебя доброе сердце!»

Итак, комплименты:

  • Учитесь говорить комплименты. Каждый день каждому человеку по одному хорошему слову
  • Поощряйте тех, кто говорит вам комплименты.
  • Не привирайте и не преувеличивайте! Лесть рождается маленьким обманом.
  • Говорите комплименты, не ожидая «приятностей» в ответ. Сила доброго слова действует в обе стороны.

Уважаемый читатель!

Наша Школа ораторского мастерства обучает всех желающих, взрослых и детей, ораторскому искусству (в том числе умению говорить комплименты).

Посмотрите наше видео:

Комплименты мужчинам и женщинам

Комплимент может быть коллеге или другу…

Бытует неверное представление, что

комплименты нужнее женщинам, нежели мужчинам. Может из-за того, что мужчины часто скрывают реакцию на комплимент.

Особенно, когда им указывают на банальные «галстук, часы, пояс, обувь».

Мужчинам важно чувствовать свое достоинство, превосходство. И часто выбирают быть с теми женщинами, которые говорят им комплименты, поднимая их чувство значимости.

«Это мой Славик, я им так горжусь!»

Из-за отсутствия позитивной оценки, могут рождаться упреки.

«Меня здесь никто не ценит, не любит.»
«Я – пустое место».

Не зря родился афоризм, что выпивший мужчина задает вопрос: «Ты меня уважаешь?».

Близким женщинам, прежде всего, полезно слышать, что они любимы.

Это можно передать разнообразнейшими словами: «Люблю твой голос!», «Вспоминал тебя». Главное, не перейти на лесть. Напомню, что лесть отличается от комплимента наличием неправды. Избегайте слов: «Ты самая …» Так комплимент превращается в лесть. Сказать девушке, что она красивая – правда, а вот что «самая красивая» — хоть и приятная, но лесть.

Не бойтесь говорить комплименты!

Комплимент может быть не только на словах, но и в жестах

Чаще всего комплименты говорятся мужчинами в адрес женщин, во время ухаживания.

Так принято.

Но так же важно говорить комплименты друзьям, родственникам, в семье, сослуживцам. Редко мужчины говорят комплименты мужчинам.

Полезно научиться говорить приятные слова всем людям, которые вас окружают: и мужчинам, и женщинам, и детям. Особенно это важно в своих семьях.

А чтобы окружающие не заметили резких изменений, начните делать их по одному в день.

Боязнь сказать комплимент не столько от неуверенности в себе, сколько от отсутствия опыта и привычки.

Некоторые люди говорят: «Я не люблю комплименты»
А почему не любят? — Часто потому что сами не умеют их говорить, поэтому и не любят их получать.

Простые советы, где взять идеи для комплимента

Комплимент о прошлом

Одним из простых приемов комплимента является вспомнить что-то хорошее. Ведь вам обязательно что-то делали приятное:

«Те цветы, что ты мне подарил – чудесны. Они до сих пор радуют меня»

Вспомните, что вам говорили:

«Вы вчера так хорошо отозвались о картинах!»

Что-то советовали:

«Спасибо, что рассказали мне про тот магазин, я уже там побывала!»

Уважаемый читатель! Наша Школа ораторского мастерства обучает детей ораторскому искусству онлайн:

Комплимент в вопросе

Это — самый лучший комплимент. Потому что мы не только указываем на достоинства человека, но и предлагаем самому же рассказать об этом подробнее.

  • «Как у тебя так получается?»
  • «Где ты так научился?»
  • «Ты не знаешь, почему мне с тобой так хорошо?»

Почему комплименты в вопросе — самые лучшие?

Потому что выглядит это не как комплимент, а как вопрос.

Вопрос может быть риторическим (не требующим ответа)

  • У вас на фирме все такие профессионалы?

Вопрос можно задать девушке (парню), а можно — себе, но при этой девушке.

  • И почему мне нравятся такие красивые девушки как ты?

Дай пять!

Это ведь — тоже комплимент! Мы тем самым говорим человеку: «Ты молодец!» или: «Мы с тобой молодцы» (что подразумевает, что — ты молодец!»

Дай пять!

Дай пожать твою руку!

Пожать руку — лучший комплимент. Это — великолепный способ сделать человеку комплимент — пожать его руку.

Тут даже слов не нужно — это жест понятен без всяких слов.

Комплимент в присутствии третьего лица

Наверное, это лучший,  самый сильный из комплиментов, действующий на самооценку человека.

  • «Это та девушка, которая делает мою жизнь счастливой».
  • «Знакомьтесь, Василий, мой рыцарь без страха и упрёка».
  • «Это женщина моей мечты».

Помощь и совет

Обращение за советом и помощью можно сделать комплиментом.

  • «Обращаюсь к тебе, как к лучшему программисту!»
  • «Ты мне нужен, как мудрый мужчина!»
  • «Без тебя никак не обойтись!»

Выгодные сравнения и ассоциации

Лучшие комплименты — ассоциации с цветами, животными, явлениями природы.

  • «Дарю тебе самую красивую розу, но знай, что ты красивее!»
  • «Когда ты рядом, ангелы могут спать спокойно!»
  • «Два солнышка сегодня светит: одно на небе, второе рядом со мной!»

Итого:

Используйте волшебные словакомплименты!

Не бойтесь повториться. Хорошие комплименты о себе люди готовы слушать помногу раз.

Чем больше вы знаете комплиментов, тем легче придумать новые комплименты.

Не обязательно говорить человеку комплимент при встрече. Лучше им закончить разговор.

Коллекционируйте лучшие комплименты!

Ведь они вылетают из головы. Запишите те комплименты, которые именно вам. Или лучший способ — заучите на память.

Если Вам интересно, могу порекомендовать Вам:

Онлайн обучение ораторскому искусству

С уважением, Болсунов Олег.

Читать следующую страницу →

↑ Оглавление книги 

/ Комплименты творят чудеса / Как говорить комплименты людям / Где взять идеи для комплиментов / Самые лучшие слова комплименты примеры / Авансовый комплимент знакомому или незнакомому человеку / Комплименты — это что /

Давайте говорить друг другу комплименты – Учительская газета

«Если бы меня спросили, хочу я еще раз поучаствовать в конкурсе, я бы сказала «да», – говорит победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года»-2018 Волгоградской области Елена ВЛАСОВА.

Учитель всегда стремится защитить своих детей

 

1997 год для российского учительства был одним из самых сложных: зарплату задерживали, педагоги массово выходили на акции протеста, некоторые даже объявляли голодовку. Но именно в этом году Елена Власова окончила гимназию №11 города Волгограда, причем с золотой медалью, и твердо решила поступать в педагогический. Говорит, что на тот момент ее совершенно не интересовало, была ли эта профессия популярна и как хорошо оплачивалась. Достаточно было того, что популярной и уважаемой профессия учителя считалась в ее семье. Родители учителями не стали, но в свое время тоже подумывали о выборе педагогического пути, но не сложилось. Зато Елена хорошо помнит, как сама с детства любила возиться с детьми и организовывать для них что-то интересное. А во втором-третьем классах она увлеченно играла со своей бабушкой в школу, причем сама была учительницей, а бабушка – ученицей. Школа нравилась еще и потому, что перед глазами был пример тети Татьяны Ивановны Суязовой, которая работала педагогом начальных классов.
– Я наблюдала, как она работала с детьми, – рассказывает Елена Сергеевна. – Сама я часто проводила свободное время в школе. Мне очень нравилось, эта работа казалась мне какой-то волшебной, даже временами загадочной, и мне хотелось быть похожей на мою тетю. Я была у нее на переменах, видела, как она готовится к урокам, все мне казалось очень интересным. А еще я всегда понимала, что учитель – очень полезная для общества профессия, и я сама хотела делать что-то нужное и полезное для людей.

О конкурсе, и не только
Сегодня она победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года»-2018 Волгоградской области, учитель английского языка и технологии гимназии №3 города Волгограда и классный руководитель 6‑го «А» класса. С классом знакома давно: со второго работает с ними как преподаватель английского, а классное руководство – с пятого. В гимназии иностранным языкам уделяют повышенное внимание: именно с пятого класса ребята начинают изучать два иностранных языка – английский пять часов в неделю и второй по выбору – французский или немецкий по два часа в неделю. Еще у детей есть возможность дополнительно и по желанию изучать китайский язык. В старших классах добавляется профиль – углубленное изучение физики, химии и биологии. Елена Сергеевна кроме своих предметов ведет элективные курсы по английскому языку, но в конкурсный год брала паузу – конкурс потребовал очень много сил.
Педагог признается, что ни минуты не сомневалась, когда ей предложили поучаствовать в региональном этапе «Учителя года». Во-первых, был интересен новый опыт, и Елена Сергеевна, как сама говорит, с открытым сердцем шла на все испытания, готовилась очень тщательно, старалась все сделать по максимуму и научиться как можно большему. А во-вторых, она сама стремилась поделиться своими знаниями, которые приобрела за время работы и накануне конкурса на курсах, организованных Волгоградской академией последипломного образования. Она вела урок, давала мастер-класс, участвовала в педагогическом совещании и везде старалась выступать интересно.
– В этом мне очень помогли мои коллеги, в первую очередь педагоги нашей гимназии. Я пользовалась их опытом, советами и за время конкурса буквально открыла для себя многих моих коллег. Поняла, что мне нравится работать в команде и что-то придумывать. В целом на меня этот конкурс произвел очень положительное впечатление, потому что я приобрела много полезных знаний, в том числе попыталась посмотреть на себя со стороны, понять, что я могу делать, а чему еще надо учиться и в чем совершенствоваться. Я теперь знаю, как мне нужно дальше работать и чего я хочу добиться. Но главное все равно остается: как работала от души, так и продолжаю работать в полную силу, стараюсь делать свои уроки интересными, чтобы дети шли ко мне с удовольствием.
На всероссийском этапе Елена Сергеевна воспользовалась своим научным опытом. Она окончила аспирантуру и провела научное исследование по мультимодальным текстам, в итоге полученные знания решила применить на уроке английского языка. Использовала работу с мультимодальными текстами, постаралась продемонстрировать, насколько они эффективны в работе. А на региональном этапе взяла хорошо известную технологию сотрудничества и приемы, которые работают в рамках этой технологии. Но при этом постаралась модифицировать данные приемы так, чтобы они были интересны современным школьникам, активно пользующимся различными гаджетами.

Технология и другие вопросы
Любопытная деталь: официально специальность Елены Власовой называется «учитель английского языка и технологии». Конечно, пропустить такое я не могла и почти сразу поинтересовалась, чем вызвано такое интересное совмещение и что ребята делают на ее уроках технологии – шьют, готовят или разрабатывают проекты? Оказалось, что это совсем не та технология, к которой все привыкли как к урокам труда. «Наша технология, – говорит Елена, – тоже связана с иностранным языком, имеется в виду технология работы с языком и преподавание именно технического языка».
Как призналась моя собеседница, при поступлении в педагогический вуз она все-таки думала о престиже будущей профессии, поэтому и выбрала иностранный. Это и красиво, и интересно, и популярно, и есть небольшая страховка на тот случай, если не получится работать в школе, – можно пойти переводчиком.
Действительно, по окончании университета она год работала переводчиком, потом в течение двух лет в Волгоградском техническом университете, но поняла, что хочет работать именно с детьми, чтобы видеть результат работы и быть полезной. В итоге с 2006 года перешла в школу и больше никуда не уходила.
Сегодня старшеклассники часто спрашивают свою учительницу, почему она выбрала именно эту профессию. Елена Сергеевна отвечает, что, когда в детстве начала играть в педагога, ей это так понравилось, что решила сделать это своей профессией. Говорит, что вообще-то современных ребят не удивляет, что ее поколение выбирало профессию учителя. Их удивляет, почему именно педагог иностранного языка, а не переводчик.
– Я объясняю, что мне нравится работать именно с детьми и что работа должна приносить удовольствие. Видимо, они сейчас тоже обдумывают свой дальнейший выбор профессии, в том числе и педагогическую деятельность. Могу сказать, что выпустила уже несколько поколений детей, которые пошли именно в педагогический университет и скоро будут моими коллегами. Я очень жду, что они придут именно к нам в гимназию. Надеюсь, что я их вдохновила, постаралась до них донести, как это интересно – работать с детьми и быть учителем.
– Каким, на ваш взгляд, должен быть учитель?
– Должен быть горящим. То есть должен гореть какой-то идеей, стремиться к тому, чтобы зажечь в своих детях желание присоединиться к этой идее. Учитель должен быть готов учиться, но не только у своих коллег, но и самообучаться, искать новые пути своего развития. Он должен быть готов к диалогу с коллегами, детьми и родителями, потому что эффективный образовательный процесс возможен только тогда, когда мы работаем все вместе.
– Какие сегодня родители?
– Разные, но мне повезло, у меня очень понимающие родители, всегда поддерживают все мои идеи и помогают в организации досуга детей и различных мероприятий, мы даже лекции проводим. Я бы сказала, понимающие родители и в то же время требовательные, в первую очередь к детям и потом к педагогам.
– А какие сегодня ученики?
– Творческие! Они придумывают много неожиданного, с ними интересно работать, потому что они вдохновляют нас на поиск новых решений. Бывают ответственными, когда мы просим их что-то сделать. Но, как любой ребенок, бывают озорными и веселыми. Самое главное – они отзывчивые на мои предложения и в каждом нашем общем деле.

Мама в школе и мама дома
Об учениках Елена Сергеевна размышляет не только как учитель, но и как родитель: ее дочь учится в пятом классе гимназии, и мама преподает в ее классе иностранный. Говорит, что это большая ответственность и для мамы-учительницы, и для дочери-ученицы. Девочка прекрасно понимает, что не может подвести маму, потому что, как любой другой ученик, она должна работать в классе, не сидеть, не бездельничать, а именно работать. Мама-учитель старается так организовать учебный процесс, чтобы все дети взаимодействовали друг с другом и никто не обращал внимания на то, что в классе с ними учительский ребенок. На уроке все равны.
Но себе Елена признается, что, наверное, она слишком требовательная мама. С дочери всегда спрашивает больше. Но, с другой стороны, когда все хорошо работают, то и похвалу получают все. Если что-то не получается, трудную тему сначала разбирают совместно, а потом помогают друг другу. И обязательно говорят друг другу комплименты. Какие именно? Обязательно на иностранном языке, потому что чаще других комплименты говорит учитель ученикам: что они молодцы и хорошо справляются с работой. «А вообще-то, – говорит Елена Сергеевна, – все зависит от конкретного ученика, я хвалю его именно за то, что у него хорошо получилось в данный момент. Если ребенок хорошо презентует информацию, значит, будет потрясающим ведущим. Кто-то умеет хорошо петь, значит, у него очень хороший слух». А как быть с ласковыми прозвищами? Учитель считает, что «ласточки» и «зайчики» уместнее дома, а в классе надо хвалить за успехи в предмете. Чересчур ласковые комплименты и прозвища могут помешать укреплению авторитета учителя.
Ее главное личное счастье – это уют и любовь в доме, вместе с дочкой они любят рукодельничать, готовить что-нибудь вкусное, украшать свой дом поделками, например расписать в зиму окна или смастерить новые игрушки на елку. Дочка учится играть на флейте, поэтому дома часто звучит музыка. А мама любит петь, и хотя специального образования нет, есть способности, слух и желание. Елена с удовольствием выступает в вокальном школьном ансамбле «Фреш». Не зря говорят, что учитель иностранного языка – это человек с хорошим музыкальным слухом. Елена Сергеевна это подтверждает, во всяком случае, может быть, не все обладают этой способностью, но в принципе, да, действительно, мелодика иностранного языка несколько отличается от нашего родного русского языка.
– Интонации в иностранном языке имеют огромное значение, и мы должны учить детей слышать и восходящий, и нисходящий тона.
Вот так мы снова перешли на разговор о школе, и я спросила Елену Сергеевну, что она считает самым трудным в профессии учителя.

– У меня нет страха перед тем, что нас ждет впереди, я готова учиться и всегда готова к новым внешним изменениям. Меня больше волнует то, насколько я могу помочь детям. Бывают ситуации, в которых моей компетенции может не хватить, например, с точки зрения психологии. И тогда я обращаюсь за помощью к психологу, и мы вместе взаимодействуем. Но пока, к счастью, очень сложных ситуаций не было. Надеюсь, все у моих учеников будет хорошо.

Волгоград

16 восхитительных учителей, давших своим ученикам гораздо больше, чем просто знания

Учителя играют важную роль в жизни любого человека. Это именно те люди, которые непосредственно влияют на нас и наше будущее, и которых мы будем помнить всю свою жизнь. У многих учителей получается давать своим ученикам гораздо больше, чем просто знания, вдохновляя их заинтересовывая их. Каждый из учителей обладает собственным языком общения с учениками, некоторые из них предпочитают строгость и наказания, другие же используют юмор и понимание. Невероятно добрые, находчивые и талантливые учителя, к которым каждый хотел бы попасть на обучение, ждут вас далее.
 

Этот учитель вынес рисунки на школьной доске на новый уровень

 

Учитель истории, который знает, как заинтересовать своих учеников

 

Когда дети рисуют каракули на своих работах, этот учитель добавляет к ним свои рисунки

 

В последний день обучения эта учительница разрешила первоклассникам разрисовать её белое платье

 

[region:bone:inline_1]

 

Когда учительница детей с особыми потребностями Кинси Френч выходила замуж, то она пригласила весь свой класс на свою свадьбу

 

Чтобы убедиться, что их ученики благополучно вернуться домой, эти 5 учителей провожают их каждый день

 

В то время как дети обедают, этот учитель рисует сюрреалистические фрески на доске

 

Для учеников этот преподавателя Lego больше, чем просто конструктор, ведь с помощью него он наглядно объясняет им математику

 

[region:bone:inline_2]

 

Этот преподаватель не смог найти проектор, поэтому он нарисовал карту мира своими руками

 

Учительница Дебби Хиркенс надела этот костюм, чтобы вызвать у учеников интерес к изучению анатомии человеческого тела

 

Учитель детей с особыми потребностями Крис Ульмер каждый день делает каждому своему ученику комплимент

 

Этот учитель математики нашел творческий способ поздравить своих учеников с Рождеством при помощи формулы

 

[region:bone:inline_3]

 

Этот учитель знает толк в хороших шутках

«Дорогие студенты, я знаю, когда вы печатаете сообщения в классе. Серьёзно, никто не будет просто смотреть в собственную промежность и улыбаться.»

 

Этот преподаватель учит своих студентов математике и никогда не забывать ручку, ведь если ни это сделать, то им придётся писать пером

 

Во время летних каникул группа творческих учителей разрисовала неиспользуемые шкафчики, превратив их книги

 

Этот учитель развлекал своих учеников в течение многих десятилетий, надевая один и тот же наряд во время школьных фотографий в течение 40 лет

Поделиться в соц. сетях

Комплименты, комплименты, комплименты… | Классный час по теме:

Беседа с элементами тренинга.                         Нач. классы.

Тема: «Комплименты, комплименты, комплименты…»

Цель: Развитие навыков человеческого общения.

Задачи: 1. Выработать умение этически и психологически грамотно делать комп-

                  лименты;

              2. Развитие умения пользоваться справочной литературой.

План:

  1. Вступительное слово учителя. Постановка задачи.
  2. Рассказ о правилах комплимента.
  3. Практическая  работа в группах.
  4. Подведение итогов.

Оборудование: Плакат с надписью «Поступай с другими людьми так, как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой», толковые словари, компьютер, запись песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Ход мероприятия.

Часть 1.

     Звучит песня Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Ученики входят в класс и рассаживаются по группам: в каждой группе не более пяти человек, один – Эксперт (учитель – игротехник). Всего две группы.

     Учитель: Сегодня мы будем учиться делать комплименты. Но прежде, чем приступить к этому увлекательному занятию, давайте уточним, что такое комплимент. ( Дети дают самостоятельные ответы, как правило, самые разные.)

     Учитель: Пусть представители от каждой группы подойдут к столу справок и найдут, как определяют комплимент толковые словари.

     Комплимент – положительный отзыв, одобрение.

     Комплимент – преувеличенная похвала, высказанная из желания проявить учтивость, польстить.

    Льстить – лицемерно (не от чистого сердца) хвалить кого-то в корыстных

(выгодных для себя) целях.  

     Учитель: Итак, слово «комплимент» имеет двойное значение. Чем же отличаются эти определения комплимента?

      (Даётся время для обсуждения в группах, затем заслушиваются мнения детей.)

    Обобщающее слово учителя:  Одни и те же слова могут звучать и как справедливое одобрение, и как нелепое преувеличение. Всё зависит от того,

Насколько искренне человек их произносит, верит ли он в них или всё это было сказано в корыстных целях, чтобы добиться чего-то у другого человека.

   Учитель:  Со значением слова мы разобрались. Теперь предлагаю вам ответить на вопрос: зачем нужны комплименты? Можно ли обойтись без них?

     (Даётся время для обсуждения этого вопроса в группах, а затем заслушиваются мнения детей.)

   Обобщающее слово: Конечно, можно обойтись и без комплиментов, но правильно сделанный комплимент приносит радость и тому, кто высказал его, и его собеседнику.

    Каждый из нас обладает такими качествами, которыми можно искренне восхищаться. Это не только внешняя красота, но и душевные качества. Такие, например, как доброта, честность, верность, различные способности, например, умение хорошо рисовать, веселить компанию, читать стихи и т.д. Вы хотите, чтобы ваши достоинства были замечены и получили одобрение ваших товарищей и даже просто незнакомых людей? Все мы хотим этого. Значит нужно следовать золотому правилу, с которым  мы с вами знакомились, когда беседовали  про ЭТИКЕТ:

Поступай с другими людьми так как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой . Восхищайтесь другими людьми, чтобы они могли также восхищаться вами.

А для этого надо научиться правильно  делать комплименты!

Часть 2.

Учитель: Давайте рассмотрим правила комплимента. (Включаю  компьютер).

Слайд 1. «Искренность».

Что означает это слово? Давайте найдём его значение в словаре.

Искренний – выражающий действительные чувства и мысли. Чтобы не обидеть своего собеседника, не хвалите то, что заведомо, т.е. известно, плохо. Найдите что – то, чем можно восхищаться искренне.

            «Без критики». (Значение слова предлагается найти в словаре).

Критика – разбор, обсуждение чего – либо с целью вынести оценку или вскрыть недостатки, отрицательное суждение о чём – либо.

Например, «ты симпатичный, вот если бы ещё и читать умел без ошибок, цены б тебе не было». Вряд ли это можно считать комплиментом, скорее обидным замечанием в свой адрес.

           «Без обидных дополнений» 

Например, «у тебя такие красивые зубы, жаль только, сто вставные!». Это же не комплимент, а издевательство.

            « Без иронии». (Значение слова «ирония» тоже находят в словаре).

Ирония – тонкая скрытая насмешка.

Например, замечание о синей блузе: «Эта блуза так подходит к цвету твоего лица!» 

              Хвалите не вещь, а её обладателя.

Увидев новое украшение своей подруги, не стоит сразу же восклицать: «Вау! Какая классная штучка! Бешеных бабок стоит!». Лучше сказать ей следующее: « У тебя великолепный вкус! Ты умеешь подобрать украшения».

Часть 3.

Мы ознакомились с правилами комплимента, теперь предлагаю вам потренироваться в применении их на практике. Пришло время работы в группах. Ваша задача —  сделать комплимент каждому из своих собеседников. Для этого выбирается  один из представителей группы и каждый, начиная с эксперта, делает ему комплимент, стараясь не допускать повторений и следуя правилам компли -мента, с которыми мы сейчас познакомились (правила перечислены на компьютере). За соблюдением правил, а также за дисциплиной следят Эксперты.

Начинается работа в группах. Её сопровождает спокойная жизнеутверждающая мелодия.

Часть 4.

1. Эксперты дают оценку работы своей группы.

2. Рефлексия:  (компьютер — слайд 2) 

– Что нового узнали сегодня на классном часе?

— Какие впечатления у вас остались от работы в группах?

— Что для вас оказалось приятнее: самому сделать комплимент или услышать его от товарищей?

Учитель: Один из великих людей прошлого сказал: « Каждый человек, которого я встречаю, в каком – то отношении превосходит меня, и  в этом смысле я могу у него поучиться». Так давайте же будем искренне восхищаться друг другом, признавая тем самым, что каждому из нас отведена важная роль в этом мире.

( Ученики выходят из класса под звучание песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Использованная литература:

1. Карнеги Дейл, « Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей». 1991.

2. Журнал «Завуч начальной школы», № 4, 2006 год, с. 77 – 81.

3. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Проф. Д. Ушакова. – М.: ТЕРРА, 1996.

                         Учитель начальных классов Верещагинской средней школы:

                                                                                                         Моор И. А.

Комплименты учительнице своими словами

Здесь – коллекция комплиментов учителю, учительнице. Все тексты – своими словами, в прозе. Еще более короткие комплименты (одним словом) также найдутся на сайте.

Восхищаюсь вашим бесконечным терпением, мудростью и блестящими результатами педагогического труда. Уверен(а), именно такого преподавателя как вы, ребенок будет вспоминать с теплотой и благодарностью.

Ваша подача учебного материала, методы и приемы работы дают отличные результаты – ученики легче и быстрее усваивают предмет и получают прочные знания. Вы – лучший профессионал из всех, которых только можно пожелать школьнику.

Ваша творческая изобретательность вызывает восхищение, уважение и заставляет высоко ценить вашу деятельность. Школе повезло – именно такие педагоги как вы, становятся золотым фондом учреждения.

Вы – бесценный учитель, потому что учите ребенка самостоятельно мыслить и нести ответственность за свой выбор. Рад(а), что у детей нашего класса есть такая опора как вы.

Благодаря вашим урокам кругозор ребенка стал значительно шире, в лучшую сторону изменилось его мировоззрение и теперь его деятельность имеет организованный, осмысленный и целенаправленный характер. Знания, которые вы даете – настоящий путеводитель в жизни человека. Желаю, чтобы результаты вашего труда превзошли ваши самые смелые ожидания.

Ваше честное отношение к профессии, педагогический талант, бесценные уроки добра и справедливости помогают воспитать в ребенке личность. Спасибо вам за кропотливый труд, который невозможно переоценить. Уверен(а), все сделанное вами для детей обязательно принесет им пользу и приведет туда, где должен находиться благополучный человек, а не в криминальную среду.

Успехи и достижения ваших учеников были бы невозможны без вашего опыта, поддержки, упорства и проницательности. Вы действительно тот учитель, который строит прочный фундамент для будущих успехов своих учеников.

Вы очень хорошо делаете свою работу, потому что ребенок с нетерпением ждет ваших занятий и с радостью их посещает. Благодаря вам у него есть заметные успехи по предмету.

Вы – то, что нужно каждому ребенку. Потому что не только учите нужным и полезным вещам, но и воспитываете у ребенка интерес к самостоятельному изучению предмета, любовь к наукам.

Вы помогли не только ребенку, но и родителям увидеть предмет по-другому и понять его. Ваш подход и стиль преподавания помогают детям понять новые концепции и пересмотреть свое мышление.

Ответственный и неравнодушный подход к детям во многом определил их успехи в освоении предмета. Спасибо вам за интересное и качественное обучение, мы искренне ценим вас как личность и профессионала высокого уровня.

Для нас вы – образец высокой духовной силы, эрудиции, интеллигентности и созидательной деятельности. После знакомства с вами ребенок становится действительно умнее с каждым днем, разумнее, более осмысленно смотрит на жизнь, способен прогнозировать последствия своих и чужих поступков.

Ребенок, приходя домой, пытается всех членов семьи обучить тому, чему вы его научили. Вы стали для него носителем знаний и культуры, образцом для подражания. Мне приятно, что примером для подражания он выбрал такого достойного человека, как вы.

Результаты вашей деятельности впечатляют. Вы сумели сформировать в учениках стремление к познанию и достижению целей. Это стремление непременно будет определять их будущее и послужит на пользу многим окружающим людям.

Именно вас мы всегда вспоминаем с особенным удовольствием. Ваш педагогический талант, чуткое отношение и индивидуальный подход к каждому ученику помогает раскрыть им свои способности и таланты, реализовать в обучении свой потенциал.

Благодаря вашему профессионализму и неравнодушию ребенок научился преодолевать трудности в учебе, сомнения, тревоги. Теперь он считает школу вторым домом, а свой класс – дружной семьей.

Ваши глаза наполнены чувством ответственности, в них приятно смотреть.

Таким учителем как вы должна гордиться любая школа. Именно благодаря самоотдаче таких педагогов как вы, их инициативности, творческому мышлению и энтузиазму система образования развивается и совершенствуется, а школа формирует свой имидж, пользуется популярностью и вызывает чувство гордости у тех, кто здесь учится.

Вы обладаете всеми качествами, которыми должен обладать лучший преподаватель. Единственное, чего вы не умеете делать – вызвать желание расстаться с вами.

Имена таких учителей как вы, становятся легендой в судьбах учеников, которым, благодаря встрече с вами, посчастливилось изменить направление своего жизненного пути.

Страницы: 1 2 3

Родительское собрание (деловая игра) «Давайте говорить друг другу комплименты, или Роль похвалы в воспитании подростка»

Родительское собрание (деловая игра)

 

 «Давайте говорить друг другу комплименты, или Роль похвалы в воспитании подростка»

 

Комплименты ничего не стоят,

но многие дорого платят за них.
Томас Фуллер
 

Цель

Создать условия для осмысления родителями важности и  актуальности умения выражать слова одобрения в отношении с подростками, показать большую роль комплиментов в мотивации подростков, расширить педагогический кругозор родителей, стимулировать их   желание серьезно заниматься воспитанием детей.

Задачи

1.               Познакомить родителей с информацией по проблеме собрания и обсудить ее;

2.               побудить родителей к обмену опытом по проблеме собрания,   осуществлять рефлексию их жизненной практики;

3.               способствовать выработке  у каждого из родителей собственной воспитательной  позиции в отношении  своего ребенка в связи с обсуждаемой проблемой;

4.               формировать  родительский опыт поведения в различных ситуациях семейного воспитания, учить моделированию ситуаций и поведению в  этих ситуациях.

 

 

 

 

Форма проведения

 

Собрание проводится в форме деловой  игры. Игра позволяет увидеть проблему глазами разных людей, поэтому на этапе предварительной подготовки родители формируются в группы «Дети», «Родители»,  «Учителя», «Психологи», «Эксперты».

 Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ решения. В результате коллективного обсуждения проблемы формируется  одно или несколько её решений.

 

Предварительная подготовка

 

1. Классный руководитель готовит и рассылает приглашения на родительское собрание. (Приложение 1)

2. Классный руководитель создает оргкомитет для проведения собрания, который формирует 5 групп родителей: «Дети», «Родители»,  «Учителя», «Психологи», «Эксперты».

3. Классный руководитель  формулирует и записывает  примерный круг вопросов для обсуждения и для предварительной подготовки к собранию. (Приложение 2).

4. Классный руководитель готовит (находит в ресурсах Интернета, распечатывает, можно воспользоваться результатами конкурсов детского рисунка по соответствующей тематике) вместе с руководителями групп листовки-плакаты для оформления собрания. (Приложение 3).

 

Ход собрания

 

Перед началом собрания звучит музыка (приложение 4).

Классный руководитель.

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на собрании  «Давайте говорить друг другу комплименты, или Роль похвалы в воспитании подростка». Сегодня мы попытаемся обсудить вопрос о том, какова роль похвалы, одобрения в воспитании подростков. (Обращает внимание родителей на тему, эпиграф,  записанные на доске, на плакаты и листовки).

  Комплимент — это особая форма похвалы, выражение одобрения, уважения, признания илl

Как хвалить своих учеников

  • Теперь вы на правильном пути!

  • Готово.

  • Супер!

  • Верно!

  • Это хорошо.

  • Сегодня вы действительно много работаете.

  • У вас это очень хорошо получается.

  • Все идет хорошо.

  • Молодец!

  • Я рад видеть, что вы так работаете.

  • Это намного лучше!

  • Совершенно верно.

  • Я горжусь тем, как вы сегодня работали.

  • Сегодня у вас все намного лучше.

  • Вот и все.

  • Это лучшее, что вы когда-либо делали.

  • Вы делаете хорошую работу.

  • Вот и все!

  • Теперь вы во всем разобрались.

  • Это существенное улучшение.

  • Отлично!

  • Я знал, что ты справишься.

  • Поздравляем!

  • Неплохо.

  • Продолжайте работать над этим. Вы поправляетесь.

  • Теперь он у вас есть!

  • Вы быстро учитесь.

  • Молодец!

  • Сам не мог бы сделать это лучше.

  • Разве ты не гордишься собой?

  • Еще раз, и ты получишь.

  • Вы действительно делаете мою работу интересной.

  • Это правильный способ сделать это.

  • Ты поправляешься с каждым днем.

  • Вы сделали это в тот раз!

  • Это неплохо.

  • Отлично.

  • Вы ничего не пропустили!

  • Вау!

  • Вот так!

  • Продолжайте в том же духе.

  • Отлично!

  • Теперь вас ничто не остановит.

  • Вот способ это сделать.

  • Сенсация!

  • Сегодня ваш мозг работает.

  • Так лучше.

  • Это была первоклассная работа.

  • Отлично!

  • Это лучший вариант.

  • Вы почти освоили.

  • Отлично!

  • Это лучше, чем когда-либо.

  • Намного лучше!

  • Замечательно!

  • Вы должны были практиковать.

  • Вы сделали это очень хорошо.

  • Отлично!

  • Отлично.

  • Вы действительно едете в город.

  • Отлично!

  • Фантастика!

  • Потрясающе!

  • Вот как с этим справиться.

  • Вот что я называю хорошей работой.

  • Отлично.

  • Хорошо!

  • Вы действительно становитесь лучше.

  • У вас все прекрасно!

  • Превосходно!

  • Хорошая память.

  • Вы это поняли.

  • Вы сегодня действительно хорошо поработали.

  • Так держать!

  • Поздравляю. Вы все правильно поняли!

  • Вы сегодня много поработали.

  • Что ж, посмотрите, пожалуйста.

  • Вот и все.

  • Я очень тобой горжусь.

  • Замечательно!

  • Мне это нравится.

  • Вперед!

  • Теперь у вас все в порядке.

  • У вас все хорошо!

  • Хорошее мышление.

  • Вы действительно многому учитесь.

  • Хорошо.

  • Никогда не видел, чтобы кто-то делал это лучше.

  • Продолжайте попытки.

  • Вы превзошли себя сегодня!

  • Молодец!

  • Думаю, теперь у вас есть.

  • Это хорошо (мальчик / девочка).

  • Хорошая работа, (имя человека).

  • Вы быстро это поняли.

  • Вы вспомнили!

  • Это действительно хорошо.

  • Такая работа меня радует.

  • Когда ты так работаешь, учить такое удовольствие.

  • Я думаю, вы делаете правильные вещи.

  • Пятьдесят способов похвалить своих учеников

    Используйте поощрение для мотивации

    У вас есть возможность похвалить работу ваших учеников, и это даст им признание за хорошо выполненную работу.Это комментарий, ориентированный на студента. Вы можете сказать: «Вы так организованы». Репетитор также может мотивировать ученика, ободряя его, говоря: «Ваше эссе продемонстрировало отличную организацию. Каждая идея была четко проработана ».

    Другие примеры разницы между похвалой и поощрением:

    Похвала: «Ты великий писатель».
    Ободрение: «Эта замечательная история. Ваши персонажи такие настоящие ».
    Похвала: «Ты супер. Вы всегда решаете эти проблемы правильно ».
    Поощрение: «Ваша усердная работа над решением словесных задач действительно показывает.”

    Похвала — один из самых влиятельных инструментов, которые может использовать учитель или репетитор. Он побуждает студентов развивать хорошие учебные привычки, использовать продуктивное мышление и навыки рассуждений и изучать содержание курса. Просмотрите список ниже и подумайте о стратегиях, которые помогут сделать похвалы подходящим и эффективным инструментом.

    1. Хорошо
    2. Вы правильно поняли
    3. Верно
    4. Супер
    5. Это хорошо
    6. Вы действительно много работаете сегодня
    7. У вас это очень хорошо получается
    8. Отлично идет
    9. Хорошая работа
    10. Это намного лучше
    11. Совершенно верно
    12. Вот и все
    13. Вот и все
    14. Вы делаете хорошую работу
    15. Значительное улучшение
    16. Отлично
    17. Я знал, что ты справишься
    18. Поздравляем!
    19. Неплохо
    20. Теперь у вас есть
    21. Молодец
    22. Я не смог бы сделать лучше
    23. Вот как это сделать
    24. Теперь вы на правильном пути
    25. Отлично
    26. Продолжайте в том же духе
    27. Сенсационно!
    28. У вас есть мозг
    29. Это была работа первого класса
    30. Отлично!
    31. Отлично!
    32. Лучше, чем когда-либо
    33. Намного лучше
    34. Замечательно!
    35. Вы должны были практиковать
    36. Вы сделали это очень хорошо
    37. Отлично
    38. Отлично
    39. Фантастика
    40. Вот как с этим справиться
    41. Отлично
    42. Отлично!
    43. Превосходно!
    44. Вы сегодня много поработали
    45. Вот и все
    46. Спасибо
    47. Хорошее мышление
    48. Сегодня вы превзошли самого себя
    49. Хорошая попытка
    50. Вы быстро это поняли

    По материалам: Kim Wilcox, PH.D, директор по обучению дополнительному обучению, Университет Миссури-Канзас-Сити, 50 способов хвалить студентов.

    100 комплиментов, повышающих позитив

    Приятно получить комплимент. Исследования показывают, что искренний комплимент дает нам такой же положительный импульс, как и получение денег. Польза для здоровья и счастья от того, кто делает комплимент, также хорошо задокументирована.

    Комплименты — это действительно одна из самых простых улиц с двусторонним движением, с точки зрения распространения счастья вокруг вас и увеличения вашего собственного.Чем больше комплиментов вы делаете, тем лучше себя чувствуете. Вот сотня готовых комплиментов, которые стоит попробовать на себе.

    Веривелл / Нуша Ашджаи

    Комплиментарный позитив

    Эти комплименты подчеркивают радость, веселье и позитивный настрой, которые приносит человек.

    1. Твоя улыбка заразительна.
    2. Готов поспорить, вы заставляете детей улыбаться.
    3. Вы смеетесь лучше всех.
    4. Вы освещаете комнату.
    5. У вас отличное чувство юмора.
    6. Если бы мультяшные синие птички были настоящими, парочка из них сидела бы у вас на плечах и пела прямо сейчас.
    7. Ты как солнечный свет в дождливый день.
    8. Вы проявляете лучшее в других людях.
    9. Готов поспорить, у вас блестки от пота.
    10. Когда вы рядом, цвета кажутся ярче.
    11. Ты веселее, чем шариковая яма, наполненная конфетами.
    12. Анекдоты смешнее, когда их рассказываешь.
    13. Вы всегда знаете, как найти эту серебряную подкладку.
    14. Ты свеча в темноте.
    15. Быть рядом с тобой — это как маленький счастливый отпуск.
    16. Ты веселее, чем пузырчатая пленка.
    17. Ты как глоток свежего воздуха.
    18. Чей-то повод для улыбки.
    19. Как ты продолжаешь быть таким веселым и заставлять всех смеяться?

    Хорошие личные качества

    Эти комплименты подтверждают различные качества человека.

    1. У вас безупречные манеры.
    2. Мне нравится твой стиль.
    3. Ты сильный.
    4. Это ваша картинка рядом со словом «очаровательная» в словаре?
    5. Ваша доброта — бальзам для всех, кто с ней сталкивается.
    6. Вы смелы.
    7. Вы красивы внутри и снаружи.
    8. У вас есть смелость своих убеждений.
    9. Вы отличный слушатель.
    10. Ты был крутым задолго до того, как хипстеры стали крутыми.
    11. То, что вам не нравится в себе, делает вас действительно интересным.
    12. Вы вдохновляете.
    13. Ты такой внимательный.
    14. Когда вы принимаете решение, ничто не мешает вам.
    15. Кажется, вы действительно знаете, кто вы.

    Дополняя интеллект, креативность и находчивость

    Эти комплименты показывают, что вы цените способности человека.

    1. Ты умное печенье.
    2. Ваша перспектива освежает.
    3. Ваша способность вспоминать случайные фактоиды в нужное время впечатляет.
    4. Когда вы говорите: «Я хотел это сделать», я полностью вам верю.
    5. У вас есть лучшие идеи.
    6. Вы всегда учитесь новому и пытаетесь стать лучше.Это потрясающе.
    7. Если бы кто-то создал на вас интернет-мем, у него была бы безупречная грамматика.
    8. Вы можете пережить зомби-апокалипсис.
    9. Когда вы делаете ошибку, вы ее исправляете.
    10. Вы отлично разбираетесь в вещах.
    11. Ваш творческий потенциал кажется безграничным.
    12. Готов поспорить, вы разгадываете кроссворды чернилами.
    13. У тебя на плечах хорошая голова.
    14. Иногда всех сбивают с ног; только такие люди, как ты, снова встают и продолжают идти.

    Комплименты за достижения

    Часто хорошо сделать комплимент конкретному действию или достижению.

    1. Я так горжусь тобой и надеюсь, что ты тоже!
    2. Вы меняете ситуацию.
    3. Вы заслуживаете объятий прямо сейчас.
    4. Вы являетесь отличным примером для других.
    5. Действия говорят громче слов, а ваши рассказывают невероятную историю.

    Комплименты личным отношениям

    Эти комплименты сосредоточены на том, как человек относится к другим.

    1. Ты отличный друг.
    2. Вы помогаете больше, чем думаете.
    3. Проводить время с вами всегда весело.
    4. То, как вы всегда знаете, когда кому-то что-то нужно, удивительно.
    5. Находясь рядом с тобой, все становится лучше.
    6. Надо чаще благодарить. Спасибо.
    7. Наше сообщество лучше, потому что вы в нем.
    8. Кто-то сейчас переживает что-то тяжелое, потому что вы их защитили. Хорошая работа.
    9. Вы всегда знаете, что сказать.
    10. Людям, которых вы любите, повезло, что вы присутствуете в их жизни.
    11. Любая команда будет счастлива, если вы будете в ней.
    12. К вам тянутся беззащитные звери.
    13. Вы невероятно дорожите своими близкими.
    14. Ты подарок для окружающих.

    Комплиментарный внешний вид

    Эти комплименты могут быть проблематичными, поскольку комплимент внешности может выглядеть как флирт, поэтому их следует избегать во многих деловых и социальных контекстах.Комплименты своей внешности (телу, фигуре или весу) также могут быть вредными, особенно для тех, кто борется с расстройством пищевого поведения или проблемой образа тела.

    1. Вы светитесь — и это тоже наименее интересная вещь в вас.
    2. Вы сегодня прекрасно выглядите.
    3. От ваших глаз захватывает дух.
    4. Как получается, что ты всегда так великолепно выглядишь, даже если ты в потрепанной пижаме?
    5. Этот цвет идеально вам подходит.
    6. Вы действительно хорошо пахнете.
    7. Вы можете танцевать, как будто никто не смотрит, но все смотрят, потому что вы завораживаете.
    8. У тебя симпатичные локти. Серьезно.
    9. У тебя прелестный пупок.
    10. Ваши волосы выглядят потрясающе.
    11. Ваш голос великолепен.
    12. Ваше имя подходит вам к T.
    13. Вы неотразимы, когда краснеете.
    14. Кто-нибудь когда-нибудь говорил вам, что у вас отличная осанка?

    Комплимент всему человеку

    Эти комплименты могут быть слишком общими. Как и в случае с комплиментарной внешностью, подумайте, уместны ли они или могут граничить с кокетством.

    1. Я вас ценю.
    2. Ты идеален таким, какой ты есть.
    3. Тебя хватит.
    4. Вы все это вместе с огромным пакетом фишек.
    5. По шкале от 1 до 10, вы 11.
    6. У вас есть все правильные ходы.
    7. Все было бы лучше, если бы больше людей было похоже на вас.
    8. Вы невероятный человек.
    9. Вы прекрасны.
    10. Вы лучше, чем рожок мороженого с тройной мерной ложкой. С посыпкой.
    11. Ты единственный в своем роде.
    12. Если бы вы были коробкой с мелками, вы были бы крупным промышленным брендом со встроенной точилкой.
    13. Кто вас воспитал? Они заслуживают медали за хорошо выполненную работу.
    14. Каким-то образом вы заставляете время останавливаться и лететь одновременно.
    15. Бьюсь об заклад, в старшей школе за тебя проголосовали «с большой вероятностью и дальше будешь крутым».
    16. Если бы вы были ароматической свечой, они бы назвали ее Perfectly Imperfect (и она пахла бы летом).
    17. Есть обыкновенное, а потом еще ты.
    18. Ты даже лучше единорога, потому что ты настоящий.
    19. Ты действительно особенный.

    Начните делать комплименты и убедитесь сами, как хорошо вы себя чувствуете. Если вы выберете любой из них, обязательно настройте его так, чтобы он действительно отражал то, что вы цените в человеке, которому делаете комплимент.

    Убедитесь, что ваша похвала эффективна

    Выполнение задачи, вовлеченность, усилия и участие — похвала усиливает их все. Согласно многочисленным исследованиям, даже самое вызывающее поведение поддается похвале.Возможно, вы, как и я, испытали, как похвала изменяет сознание дающего и получателя.

    Я преподавал в летней школе класс старшеклассников десять лет назад, когда Майкл — добродушный студент высшего образования и хронический бездельник — прочитал вслух свою дневниковую запись. Он показал беспрецедентный уровень мудрости.

    «От этого у меня мурашки по коже, Майкл», — сказал я.

    Десять минут спустя Майкл прервал урок. «Вы действительно думали, что я так хорошо писал?» он спросил.

    «Совершенно верно. Вы хотите, чтобы я позвонил вашей маме и рассказал ей об этом? »

    «Вы это серьезно? Ага.»

    В тот день я позвонил его маме и описал его сочинения. «С такими навыками Майкл действительно добивается успеха. Вы должны дорожить им ». На другом конце линии воцарилась тишина, за которой последовал безошибочный звук плача матери.

    Шесть лет спустя я столкнулся с Майклом в компьютерной лаборатории университета, и его глаза загорелись. Он сказал мне, что его мать приедет на его выпуск той весной по программе магистра педагогической психологии.Когда он поблагодарил меня за то, что я вдохновил его, я поразился тому, как несколько простых слов в летний день улучшили каждое последующее общение с Майклом.

    Большинство преподавателей понимают общие принципы похвалы. Мы знаем от таких экспертов, как когнитивный психолог Дэниел Уиллингем, что для мотивации детей похвала должна быть:

    • Воспринимается как искренний, заслуженный и правдивый
    • Специальный
    • Не директива (Вот пример похвалы директиве: «Хорошее письмо! Пишите это разборчиво каждый день.”)
    • Сосредоточен на процессе, а не на способностях
    • Немедленно
    • Неожиданный

    О чем еще говорят нам десятилетия исследований похвалы в классе?

    Отличительная похвала

    Всем детям нужна похвала, но не всем нужна одинаковая похвала. Хотя результаты различаются в зависимости от национальности ребенка, исследование Пола С. Бернетта в 2001 году показало, что молодые студенты часто ценят публичные комплименты, в то время как подростки «предпочитают частные похвалы».Аналогичным образом, опрос 2016 года, проведенный Массачусетским университетом в Амхерсте, показал, что 73 процента студентов оценили «тихую словесную похвалу» как «тройку лучших» ответов преподавателей. По мнению исследователей Амхерста, в сочетании с похвалой такие награды, как угощения и призы, являются для некоторых студентов более сильным стимулом к ​​позитивному поведению, чем одна только похвала.

    Будьте конкретны

    Вместо общих комплиментов («Хорошая работа!»), Которые не впечатляют студентов, попробуйте некоторые из этих рекомендованных литературой альтернатив:

    • Сделайте комплимент студентам «Я-утверждение» , чтобы выразить искреннюю признательность, предлагают авторы Inspiring Active Learning .Пример: «Я всегда с нетерпением жду того, что ты скажешь, Шалонда». I-утверждения работают лучше всего, когда похвала избегает преувеличений.
    • Используйте основанную на фактах похвалу за поведение (BSP). Опишите наблюдаемое поведение и сделайте положительное замечание. Пример: «Саванна, ты по собственной инициативе закрыл дверь для своих одноклассников. Главный реквизит ». Университет Вандербильта рекомендует соотношение BSP к выговору и «шести похвалам каждые 15 минут» 4: 1.
    • «Эффективная похвала» конкретно описывает положительное поведение и объясняет, почему оно важно.Пример: «Задавая вдумчивые вопросы, мы видим, что вы слушаете коллег, а умение слушать — это секрет отличного общения».
    • Усилить процессы, используемые детьми для достижения академических успехов, можно с помощью «описательной обратной связи и открытых вопросов», которые побуждают учащихся задуматься. Пример: «Джамал, твои одноклассники были действительно сосредоточены на тебе во время твоих выступлений. Как вы думаете, что вы сделали, чтобы привлечь всеобщее внимание? »

    Чтобы определить предпочтения детей в отношении похвалы и поощрений, проведите опрос в своих классах в начале учебного года.Спросите, предпочитают ли они получать благодарности в частном или публичном устном общении. Личные заметки или заметки домой? Составьте список наград и попросите класс определить три наиболее предпочтительных варианта. Выявление того, что укрепляет проакадемические настроения ваших учеников, стоит усилий.

    Искренняя похвала против супер-поразительной, удивительной, захватывающей и феноменальной шумихи

    В то время как маленькие дети хорошо реагируют на регулярные и бурные похвалы, исследование 1987 года показывает, что учащиеся младших классов начальной школы и старшие классы способны различать, когда комплименты являются чрезмерно хвалебными.Фактически, преувеличенные комплименты могут свести на нет усилия студента. Согласно исследованию, проведенному в 2014 году, после превознесения хвалебных отзывов дети с низкой самооценкой чувствуют давление, заставляя их осваивать работу, превышающую их предполагаемые способности, и впоследствии отказываются от проблем. Для максимального риторического эффекта сочетайте доброжелательность с искренностью.

    Стань профессионалом с этими похвальными советами

    Ведите контрольный список: Перед началом урока запланируйте похвалить определенное количество учеников. Подумайте о том, что эти студенты сделали или могли бы сделать, что вы можете прокомментировать.Затем отметьте, кого вы хвалили, чтобы равномерно распределить любовь.

    Ориентируйтесь на конкретное академическое поведение: Джим Райт из Intervention Central перечисляет несколько академических наклонностей, которые можно укрепить с помощью похвалы, включая усилия, точность, беглость, постановку целей и соответствие внешним стандартам. В качестве примера Райт описывает, как поощрять усилия: «Вы писали без перерыва на протяжении всего периода написания. Я ценю вашу тяжелую работу ».

    Поощряйте похвалу от ученика к ученику: Исследование Амхерста 2016 года показало, что ученики ценят похвалу одноклассников, но решительно предпочитают жесты, такие как «дай пять», вместо словесных комплиментов со стороны других учеников.Будьте осторожны, чтобы не подменять похвалу инструктора комплиментами сверстников. Согласно исследованию, ученики на самом деле ценят похвалу учителя больше, чем похвалы сверстников.

    Не торопитесь: Медленный разговор успокаивает тревожных детей и помогает им сблизиться со взрослыми, пишет доктор Мэрилин Прайс-Митчелл. Медленные и четкие комплименты вызывают больший отклик, чем поспешные похвалы. Пример: «Сэм, сегодня за ужином задай вопрос:« Угадай, кто побил рекорд умножения в третьем классе? »Затем укажите на себя.”

    Наконец, десятки исследований подтверждают одну простую истину: замена реактивных увещеваний стратегической похвалой изо дня в день — самый эффективный способ мотивации студентов словами.

    указателей похвалы: делайте правильные комплименты детям

    Education World рада представить эту статью, предоставленную Кумаром Сати, педагогом и автором книги Attack of the Chicken Nugget Man: A National Test Prep Adventure.

    «Вы так хороши в этом!» вы объявляете ребенку, твердо веря, что эта теплая похвала повысит его самооценку и повысит успеваемость.Но в исследовании за изучением и в книге за книгой широко распространено мнение, что комплименты детям могут вызывать проблемы на всю жизнь и фактически снижать успеваемость, особенно если вы хвалите не того типа.

    Комплименты, которые большинство из нас привыкли говорить, когда ребенок делает что-то примечательное, — это как раз тот тип комплиментов, который может иметь непреднамеренные негативные побочные эффекты. Исследования показывают, что подобный комплимент детям может привести к формированию мышления, что интеллект и определенные замечательные качества являются врожденными или неизменными (т.е., у детей они либо есть, либо нет). Одно исследование показало, что дети, которые хорошо справились с легким тестом и которым сказали: «Ты должен быть умным в этом», впоследствии выбирали более простой тест, когда им предлагалось пройти еще два теста. Напротив, 90% студентов, которых похвалили за усилия, добровольно выбрали более сложный тест.

    Постоянные комплименты не только опасны, но и контрпродуктивны.

    Вот несколько примеров этих опасных фиксированных комплиментов, которые рисуют картину врожденных черт:

    • Ты такой умный!
    • Вы отлично разбираетесь в математике!
    • Ты так хорошо пишешь!
    • Вы такой талантливый художник!
    • Вы отличный читатель!

    Последний особенно токсичен, и он становится предельно ясным, если мы проследим за жизнью, сделав комплимент с благими намерениями.Во-первых, вы замечаете, насколько хорошо ваш ребенок или ученик прочитал и понял определенный абзац. Вы говорите: «Ты отличный читатель!» Ребенок усваивает эту информацию и, если он достаточно мал, верит ей. Звучит здорово, правда? Проблема в том, что это только начало.

    Исследования показывают, что как только дети усвоили этот тип комплимента и искренне поверили, что они «хороши» в чем-то, они не только приложили меньше усилий к выполнению задачи в следующий раз (потому что они явно одарены в этом от природы), но и, как указано выше , они на самом деле избегают более сложных задач, требующих использования этого навыка в будущем.Возможно, наиболее шокирующим является сочетание беспомощности, самообвинения и уязвимости, которые испытывают дети, когда сложная задача заставляет их усомниться в обоснованности фиксированных комплиментов, о чем свидетельствует исследование, опубликованное в журнале Developmental Psychology .

    Что нам с этим делать? Я знаю, что отказываться от комплиментов сложно. Как указано в книге NurtureShock: Новое мышление о детях , один психолог даже предположил, что увлечение комплиментами коррелирует с гордостью родителей за достижения своих детей.Да, отказ от комплиментов может показаться неблагодарным, странным и пугающим предложением, но на самом деле это не ответ.

    Если вы поймали себя на ошибке, сделав комплимент ребенку или ученику за качества, которые кажутся фиксированными или врожденными, и начали комплимент с таких фраз, как «Ты так хорош в…» или «Ты такой замечательный…», то есть чрезвычайно простое решение, даже если вы не верите ни одному из проведенных исследований о долгосрочных негативных последствиях таких комплиментов.

    Делайте комплименты и хвалите детей за то, как они стараются, а не за то, насколько они хороши в чем-то.

    Опасный комплимент вроде «Ты так хорошо рисуешь» может легко превратиться в «Мне нравится, как ты стараешься нарисовать реалистичную машину!» Только не переусердствуйте. Писатель и социальный психолог Тимоти Уилсон предлагает вам использовать «минимально достаточные» комплименты, которые достаточно сильны, чтобы усилить активность, но не настолько сильны, чтобы ребенок усердно работал только потому, что он хочет ваших комплиментов и похвалы.Такой комплимент, как «Вы отлично умеете умножать», который чреват неблагоприятными долгосрочными последствиями, можно легко заменить на «Мне очень нравится смотреть, как вы так усердно работаете над запоминанием таблиц умножения. Для меня очень много значит, что вы не отказываетесь от этого ».

    Таким образом, в следующий раз, когда ваш «талантливый художник» будет бороться с очень простой задачей рисования, его внутреннее повествование будет не о том, насколько он талантлив в рисовании, а о том, как много он старается со своими рисунками. Когда ваш «потрясающий множитель» каким-то образом забывает несколько основных фактов об однозначном умножении в школе, она не сомневается в искренности вашей похвалы или смиряется с мнением, что она ужасна при умножении.Вместо этого ее внутреннее повествование, которое вы помогли ей построить, напомнит ей, что особенной в умножении ее делает не то, насколько она хороша в этом, а то, как усердно она пытается это сделать и сколько не дает. на него.

    Даже те, кто смотрит на вышеупомянутые исследования со скептицизмом и недоверием, все же могут принять, что комплименты и похвалы за упорный труд и настойчивость являются полезными практиками без неблагоприятных последствий. Даже если некоторые из нас не согласны с идеей отказаться от комплиментов по поводу фиксированных качеств (например,g., «Ты такой умный»), мы все можем согласиться с тем, что важно поощрять детей к усилиям.

    По какой-то причине рефлексивно сказать ребенку, что он или она умен или хорош в чем-то, — это глубоко укоренившаяся привычка, которую будет сложно сломать и превратить в комплименты по поводу усилий и тяжелой работы. Я ловлю себя на том, что делаю ошибку почти каждый день, когда работаю с детьми. Отказ от привычки, даже если новую привычку невероятно легко реализовать, может оказаться довольно сложной задачей. Если вы изо всех сил пытаетесь переключиться, просто знайте, что мне нравится, как сильно вы пытаетесь сделать детям комплименты за то, что они могут контролировать, а за то, что они не могут.

    Связанные ресурсы

    Могут ли взрослые слишком много хвалить детей?
    Эффективная похвала

    Education World®
    Авторские права © 2013, 2016 Education World

    лучших предложений для похвалы ваших учеников — поощрительные приговоры

    Поделиться 2 Лучшие предложения для похвалы ваших учеников

    Педагоги давно пытались определить, как лучше всего хвалить учеников и влиять на их поведение.Новое исследование помогает учителям понять, какие виды похвалы наиболее значимы для учащихся и, что более важно, с наибольшей вероятностью повышают мотивацию. Так что же даст реальные результаты? Найдите лучшие предложения, чтобы похвалить своих учеников в классе, чтобы побудить учеников к совершенству.

    Также читают:

    Лучшие предложения для похвалы ваших студентов

    1. Я горжусь тобой.
    2. Мне нравится, как вы это сделали.
    3. Великолепно! Ты милый.
    4. Я верю в тебя.
    5. Вау! путь идти. Супер, ты особенный.
    6. Вы понимаете, теперь вы это поняли.
    7. Выглядите хорошо, вы на высоте.
    8. Вы великолепны, вы в пути.
    9. Вы драгоценны, большое открытие.
    10. Какое воображение, какой хороший слушатель.
    11. Ты много для меня значишь, ты делаешь меня счастливым.
    12. Отличная производительность, вы хороший друг.
    13. Ты заставляешь меня смеяться, ты скрашиваешь мой день.
    14. Ты сокровище, ты замечательный.
    15. Это лучшее.
    16. Вы разобрались.
    17. Вы меня просто взорвали.
    18. Я знал, что ты сможешь это сделать.
    19. Ты только что сделал мне день.
    20. Вы победитель.
    21. Вы горите.
    22. Сегодня у вас есть мозг.
    23. , вы почти освоили его.
    24. Вы способны на удивительные вещи.
    25. Вы единственный в своем роде.
    26. Вы драгоценны.
    27. Вы не из этого мира.
    28. Вы креативны.
    29. Все идет хорошо.
    30. Ты такой умный.
    31. Ты лучший.
    32. Лучшее на свете.
    33. Ты такой особенный.
    34. Теперь вы на правильном пути.
    35. Вы сделали это.
    36. Я рад видеть, что вы так работаете.
    37. Вы делаете хорошую работу.
    38. Продолжайте двигаться, вы поправляетесь.
    39. Вы поправляетесь с каждым днем.
    40. Продолжайте в том же духе.
    41. Сегодня у вас есть мозг.
    42. Это была первая классная работа.
    43. Вы настоящий солдат.
    44. Вы сделали разницу.
    45. Вы на правильном пути, браво.
    46. Вы абсолютный победитель.
    47. Вы открыли секрет, лото.
    48. С каждым днем ​​вы становитесь все лучше и лучше.
    49. Никто не может помешать вам делать все возможное.
    50. Сделайте все возможное и забудьте об остальном.

    Также читают:

    Слова и фразы для похвалы ваших учеников

    1. Браво
    2. Превосходно
    3. Красивый
    4. Поздравления
    5. Фантастика
    6. Хорошо
    7. Молодец
    8. Отличная работа
    9. Хот-дог
    10. Ты рок
    11. Сенсационный
    12. Замечательный
    13. Намного лучше
    14. Отлично
    15. Холодный
    16. Невероятная работа
    17. Феноменальный
    18. Молодец
    19. Супер работа
    20. Вау
    21. Какой гений
    22. Очень смелый
    23. Далеко
    24. Большое усилие
    25. Путешествие
    26. Ты в порядке
    27. Прямо на
    28. Как необычно
    29. Это невероятно
    30. Дай пять
    31. Ты уникальный
    32. Работа звезды
    33. Вы топы
    34. Ты радость
    35. Замечательный
    36. Возьми лук
    37. Великолепный
    38. Бинго
    39. Умный
    40. Блестящий
    41. Вы очень старались
    42. Ты чемпион
    43. Отличная работа
    44. Ура
    45. Вы вдохновляете
    46. Прямо на
    47. Я люблю это
    48. Так держать
    49. Несравненное
    50. Лучше, чем когда-либо

    Связанный:

    Вы можете использовать приведенные выше лучшие предложения, чтобы хвалить своих учеников и держать их в тонусе.И не забудьте написать свое мнение о статье, используя поле для комментариев ниже.

    Поделиться 2

    Проект «Комплименты» | Культ педагогики

    В тот момент, когда я увидел это видео, я понял, что хочу поделиться им с вами. И я не просто хотел опубликовать это на Facebook; Я хотел, чтобы он жил прямо здесь, на моем сайте, чтобы он никогда не терялся. Это слишком замечательно, чтобы его смыло волной интернет-ила.

    Позвольте мне вернуться.

    Почти два месяца назад я получила электронное письмо от Стефани Макартур, учителя здоровья в 8-м классе из Стиллуотера, штат Нью-Йорк. Она выполнила этот невероятный проект со своими учениками и хотела поделиться им с другими учителями. Поскольку я получаю много писем, мне потребовалось довольно много времени, чтобы даже щелкнуть ссылку, которую она прислала.

    Когда я это сделал, я был потрясен увиденным. Этот проект, который Стефани и ее ученики большую часть года называли «Проект комплиментов» и в конечном итоге переименовали в «Распространение любви», прост и эффективен: каждый ученик в классе по очереди оказывается в «горячем месте».Пока ученик сидит лицом к доске, его одноклассники по очереди пишут положительные высказывания о нем на доске позади него. Когда они все закончили, студент-сиделка встает и читает то, что о нем написано.

    Ученики Макартура были так тронуты силой этого упражнения, что решили снять его.

    Наручные часы.

    Я публикую это в то время, когда большинство из вас только начинает свой учебный год, поэтому я думаю, что важно упомянуть, что я считаю, что это проект, который лучше всего будет выполнить позже в учебном году, когда ученики узнают друг друга очень хорошо.

    У меня есть несколько вопросов к Стефани Макартур, преподавательнице, которая руководила этим проектом, и я хотел бы поделиться ее ответами здесь. Если вы планируете сделать это со своими учениками, найдите время, чтобы прочитать то, что она написала здесь. Это дает более полную картину того, как был реализован этот проект, и она дает действительно полезные советы, как заставить его работать хорошо.


    (1) Что подсказало вам идею этого упражнения?
    Когда я учился в старшей школе, мой тренер по софтболу вёл нечто подобное.Все мои товарищи по команде сели на пол в спортзале и получили лист бумаги с их именем и номером. Мы разносили бумаги и анонимно писали комплименты в адрес этого человека на их бумаге. В конце концов, у каждого товарища по команде было это замечательное воспоминание, которое он мог забрать домой, сохранить в своем шкафчике и т. Д. Это занятие стало основой для этого, но то, как оно было реализовано, связано с небольшим количеством магии от моих учеников!

    Стефани Макартур

    В моем классе здоровья у меня есть то, что я люблю называть «Время хорошего самочувствия».«Это (запланированный) случайный момент в рамках урока или блока, где я делюсь различными обучающими видео с персонажами, которые появляются в Интернете. Однажды я решил показать классу вирусное видео «Люди реагируют на то, что меня называют красивыми», созданное очень талантливой старшеклассницей из Чикаго. В этом видео создатель просто говорит однокурсникам: «Я фотографирую то, что считаю красивым», и снимает их реакцию (посмотрите видео… это действительно хорошо!) (Примечание Дженн: видео содержит некоторую ненормативную лексику; посмотрите перед показывать студентам и использовать на свое усмотрение).После того, как видео закончилось, я обсудил с участниками третьего курса медицинского класса, что они думают. По общему мнению, это удивительно, как иногда люди просто не осознают, какие они на самом деле красивые и крутые! Я рассказал о своей идее занятия в этом классе и сказал: «Может быть, мы могли бы попробовать это в другой день», однако они попросили попробовать прямо сейчас.

    Различные студенты вызвались сесть на «горячее сиденье» и принять участие. Я не давал никаких указаний, за исключением того, что написанное на доске должно было быть положительным и соответствовать школе.Я включил музыку, и мы поехали. В какой-то момент к доске подошел студент и написал: «Я прощаю тебя за все, что ты когда-либо со мной сделал». Вся комната была в слезах, и именно в этот момент я понял, что наткнулся на что-то особенное. Я закончил свой 3-й курс здоровья, сияя, как будто я нашел миллион долларов! Студенты вышли с улыбками и начали рассказывать своим друзьям о том, что происходит у их шкафчиков. Я сказал себе: «Я должен попробовать это с моим 5-м уроком, чтобы увидеть, было ли все это случайностью.«Имейте в виду, что на тот момент у меня не было намерения снимать / фотографировать это занятие, и я никогда не думал, что это приведет к тому, что он сделал.

    Я пошел в пятый класс, показал то же видео, дал те же указания, и, конечно же, была такая же реакция! Один студент сказал мне: «Эй, тренер, почему бы нам не заснять это занятие и не превратить его в видео, подобное тому, которое вы нам только что показали?» Я улыбнулся, сказал ему, что это отличная идея, а остальное уже история. Я проигнорировал учебный план, который планировал на следующую неделю, и вместо этого провел это мероприятие.

    (2) Вы это как-нибудь назвали?
    Пока проект продолжался, я называл его «проектом комплиментов». Я бы сказал что-то вроде: «Ладно, ребята, давайте настроимся на комплименты. Кто хочет пойти сегодня первым !? » Весь процесс был довольно неформальным, но я этого хотел. Я также попросил студентов присылать мне по электронной почте любые мысли или предложения по названию видео. Один студент прислал мне «Spread the Love», и я подумал, что это очень хорошо соответствует общей идее видео.

    (3) Комментарии студентов друг к другу очень вдумчивые. Какие инструкции вы дали им перед тем, как начать это занятие?
    Хотел бы я сказать, что у меня есть хорошо продуманный план урока с основными вопросами, стандартами штата Нью-Йорк и связями с Common Core, но это не так! Весь этот проект развивался по мере его развития, но я планирую создать его в следующем году. Что касается инструкций, которые я дал, они снова адаптировались по мере продвижения проекта.

    Вначале я просто сказал, что все комментарии должны быть положительными и соответствовать школе.Затем я добавил такие вещи, как «только 3 или 4 человека за один раз за доской», потому что стало очень тесно. Время от времени я напоминал студентам, что целью этого упражнения было установление связи на более глубоком уровне, однако эти напоминания были редкими и редкими. Вдумчивые, добрые и искренние комментарии, которые вы видите в ролике, — это просто наши дети! Я с гордостью могу сказать, что студенты Stillwater — настоящие, достойные похвалы молодые люди, которые помогают окружающим.

    По завершении чьей-то очереди за доской я просил класс немного успокоиться и сосредоточить свое внимание на открытии.Это позволило мне увидеть не только удивительную реакцию студентов, сидящих на «горячем сиденье», но и улыбки их сверстников, знающих, что они оказали положительное влияние. Затем я делал фотографию ученика перед своей доской и делился ею с ними через Google Диск, чтобы они могли иметь фотографию столько, сколько захотят.

    (4) Как это задание повлияло на отношения в вашем классе?
    Это позволило создать более безопасное пространство в классе; легко и просто. Я понял, что студенты делились и открывались больше в следующих разделах, потому что большинство из них были уязвимы во время этого упражнения.Я заметил, что все больше и больше студентов обращаются ко мне за советом или руководством в повседневной жизни, возможно, потому, что они больше мне доверяли? Честно говоря, не знаю, но знаю, что мой класс изменился к лучшему, пост-активность.

    (5) Мы можем только догадываться о некоторых историях, стоящих за реакциями, которые мы видим в видео. Можете ли вы рассказать какие-нибудь истории о том, как это занятие повлияло на ваших учеников?
    Ой! С чего бы мне начать!? Во-первых, позвольте мне сказать, что, хотя я думаю, что это видео отлично справляется с выделением упражнения, оно не сравнится с присутствием, когда у ваших учеников «момент».«Было так много мальчиков и девочек, больше, чем изображено на видео, которые расплакались от своего открытия. Я считаю, что это очень убедительно, но при этом чрезвычайно эмоционально, видеть, что на самом деле думают о вас ваши сверстники. «Это придало мне больше уверенности», «Это была лучшая часть моего года», «Я почувствовал себя таким воодушевленным после своей очереди», «Я так счастлив, что перешел в эту школу» и «Я никогда не знал, что люди так думают. высоко обо мне », — это лишь часть комментариев, которые я получил от студентов в течение оставшейся части года.Я поделился этим видео на выпускном в 8-м классе, и комплименты, которые я получил от учеников, родителей и членов сообщества, я запомню навсегда.

    (6) Вы можете подробнее рассказать о логистике? Когда ты начал?
    В Нью-Йорке у нас школьные каникулы в феврале, поэтому в первый день назад я решил показать несколько видеороликов в начале урока, прежде чем перейти к следующему разделу (по крайней мере, это был мой первоначальный план!). Наша школа также работает по дневному графику A / B, поэтому я провожу занятия с учениками на уроках здоровья через день в течение 43 минут в течение всего года.Большая часть этого мероприятия проводилась в течение следующих 6 дней, всего 3 учебных часа для каждой секции. Некоторые студенты не хотели садиться на главный стул, поэтому я не заставлял их. Я, конечно, подбадриваю, предлагаю слова поддержки, но если студент не хотел, то и не должен был; требование участия не было тем, о чем идет речь.

    Я бы сказал, что на каждого студента каждое занятие от начала до конца занимало около 5-7 минут. В моих больших классах (20 или больше) у меня было два занятия одновременно.По прошествии 6 дней я ДОЛЖЕН был перейти к моей учебной программе, потому что скоро к мне приехали приглашенные докладчики из местного агентства, и мне нужно было преподать несколько тем до их прибытия! На некоторых из моих занятий было несколько студентов, которым не удавалось пойти, поэтому в случайное время в течение оставшейся части года я выделял несколько минут на «проект комплиментов», чтобы у них была возможность пойти. В следующем году, думаю, я планирую провести в общей сложности 4 занятия (8 дней), так что я не буду так спешить.

    (7) Какой совет вы дали бы учителям, которые хотят попробовать это в своих классах?
    Определенно есть несколько ключевых моментов, которые помогут обеспечить бесперебойную работу этой операции. Для обеспечения успеха:

    • Заранее покажите видео, как люди реагируют на то, что их называют красивыми, и обсудите, как иногда люди не видят себя так, как их видят другие.
    • Просмотрите видео, чтобы определить, подходит ли оно для возрастной группы, которую вы преподаете.
    • Убедитесь, что ваши ученики чувствуют себя комфортно в вашем классе и уровень доверия уже установлен.
    • Создайте расслабленную обстановку с музыкой, позвольте им сидеть за столами, разговаривать друг с другом и т. Д. Однако во время раскрытия все обращают внимание и проявляют уважение.
    • Разрешите писать одновременно не более 3–4 человек, в противном случае это слишком сложно.
    • Имейте одновременно два «кресла с горячим сиденьем», если в вашем классе 20 и более человек. В противном случае это займет у вас вечность!
    • Не бойтесь самому сесть в «горячее кресло»! Вы лучше поймете, каково это быть наверху, и это сделает ваш день лучше!


    (8) Что-нибудь еще?
    Однажды в аспирантуре у меня был профессор, который сказал: «День, когда ты не боишься работать с идеей вдохновенного ученика, — это день, когда ты действительно станешь учителем.«Я рад сообщить, что этот день случился для меня, когда начался этот проект.

    Примечательно, что через несколько недель после начала летних каникул наша община понесла ужасную утрату в связи с кончиной одного из наших недавних выпускников 8-го класса, который появляется на видео. Фотографии его сияющей улыбки и настоящей дружбы, снятые во время этого мероприятия, бесценны. С ним было приятно быть рядом, и я так рада, что узнала его. Нет слов, чтобы описать чувство, которое вы испытываете, когда коллега отправляет вам электронное письмо о том, что ваше видео помогло им пережить потерю студента.Я никогда не думал, что это занятие будет иметь такое большое значение, и я невероятно благодарен своим ученикам, которые побудили меня довериться им и попробовать. ♥


    Посмотрите, как эта идея распространилась с момента первой публикации этого поста: Проект комплиментов, везде


    Есть еще много всего, откуда это взялось.
    Присоединяйтесь к списку рассылки Cult of Pedagogy и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, компактных пакетах — и все это направлено на то, чтобы сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным.Вы получите доступ к моей библиотеке бесплатных загружаемых ресурсов, предназначенной только для участников, в том числе к моему электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое, , который помог тысячам учителей тратить меньше времени на выставление оценок. Если вы уже являетесь подписчиком и хотите получить этот ресурс, просто проверьте свою последнюю электронную почту на наличие ссылки на библиотеку только для членов — она ​​там!

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *