Сгму ортопедическая стоматология: Кафедре ортопедической стоматологии Саратовского государственного медицинского университета имени В.И. Разумовского — 20 лет

Содержание

Стоматология ортопедическая - Медицинский колледж СГМУ — Учёба.ру

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов СГМУ по дисциплине "Стоматология ортопедическая" Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ

УДК 616.314-089.23:378.147.88 (045) Оригинальная статья

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ СГМУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ«СГОМАТОЛОГИЯ ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ»

С. Н. Сальникова — ГБОУ ВПО «Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского» Минздрава России, ассистент кафедры стоматологии ортопедической, кандидат медицинских наук; А. А. Бизяев — ГБОУ ВПО «Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского» Минздрава России, ассистент кафедры стоматологии ортопедической, кандидат медицинских наук; В. В. Кон-нов — ГБОУ ВПО «Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского» Минздрава России, заведующий кафедрой стоматологии ортопедической, доцент, доктор медицинских наук.

EXTRA-CURRICULAR INDEPENDENT WОRK ОF STUDENTS AT THE DEPАRTMENT ОF ОRTHОPEDIС DENTISTRY AT SARATOV STATE MEDICAL UNIVERSITY

S. N. Sаlnikоvа — Sаrаtоv Stаte Mediсаl University n.l University n.a. V. I. Rаzumоvsky Heаd оf Depаrtment оf Оrthоpediс Dentistry, Аssistant Prоfessоr, Dосtоr оf Mediсаl Sсienсe.

Дата поступления — 22.10.2014 г. Дата принятия в печать — 28.11.2014 г.

Сальникова С. Н., Бизяев А.А., Коннов В.В. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов СГМУ по дисциплине «Стоматология ортопедическая». Саратовский научно-медицинский журнал 2014; 10 (4): 694-696.

Цель: оценить выполнение внеаудиторной работы студентами стоматологического факультета по дисциплине «Стоматология ортопедическая». Материал и методы. С учетом требований Основной образовательной программы высшего профессионального образования (ООП ВПО) создан опросный лист, включающий различные виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов (СРС) и отражающий отношение и объем выполнения этой работы студентами на разных курсах по дисциплине «Стоматология ортопедическая».fon.

Введение. Быстрое развитие рыночных отношений в современном обществе привело к тому, что значительно повысились требования к уровню и качеству подготовки специалистов всех профессий. Современный человек в своей деятельности должен обладать массой профессиональных качеств,

Ответственный автор — Сальникова Светлана Николаевна

Тел.: +79172157718

E-таН: sаlшkоvа[email protected]а.ru

позволяющих ему быть конкурентоспособным среди своих коллег Поэтому в системе высшего профессионального медицинского образования ставится задача не просто обучить студента медицинского вуза теории и практике, а научить учиться и совершенствовать свои знания и практические умения на протяжении всей жизни, при этом постоянно подтверждать свою квалификацию. Решение данной задачи возможно посредством совершенствования внеаудиторной самостоятельной работы студента.

PEDAGOGICS AND EDUCATION

695

Результат учебной деятельности зависит от уровня самостоятельной подготовки обучающегося к каждому практическому и теоретическому занятию, который определяется личными усилиями подготовкой и желанием к самообразованию. Каждый студент для себя планирует время своей работы, затрачиваемого на овладение теоретическими и практическими навыками по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу индивидуально или с товарищами, в зависимости от подготовки, располагаемого времени и каких-либо других условий.

Самостоятельная работа студента является одной из составляющих учебного процесса, в ходе которой происходит формирование навыков, умений и знаний, и в дальнейшем обеспечивает усвоение студентом приемов познавательной деятельности, повышение интереса к творческой работе и в конечном итоге формирует способность решать учебные и научные задачи [1]. Самостоятельная работа студентов сожействует формированию у обучающегося способности к саморазвитию, творческому применению полученных навыков, усвоению способов адаптации к профессиональной деятельности в современном мире [2].

По мнению В. И. Андреева, приоритетом современного образования является обучение, ориентированное на саморазвитие личности. Он же отмечает: «Только такое образование можно считать образованием гарантированного качества, которое переходит в самообразование. При этом обучение переходит в самообучение, воспитание — в самовоспитание, а личность из состояния развития — в состояние творческого саморазвития» [3].

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов — планируемая работа обучающихся по освоению общекультурных и профессиональных компетенций, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия [4].

В соответствии с учебным планом по направлению подготовки 06.02.05 «Ортопедическая стоматология» 30% от общего количества часов приходится на внеаудиторную самостоятельную работу. Поэтому совершенствование этой формы обучения стало стратегическим путем развития высшего медицинского образования [5].

Внеаудиторная самостоятельная работа студента представляет собой особую часть образовательного процесса, и служит достижению следующих целей:

— формирование навыков самообразования, развитие познавательных и творческих способностей личности как основополагающего компонента компетентности выпускника;

— внеаудиторное освоение студентами материала основных образовательных программ высшего профессионального образования;

— формирование способности к осуществлению самостоятельных научных проектов.

Содержание, виды заданий и формы контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов в рамках освоения ООП ВПО (Основная образовательная программа высшего профессионального образования) определяются преподавателями, занятыми в ее реализации [6].

Активная самостоятельная работа студентов возможна только при наличии серьезной и устойчивой мотивации [7]. Самый сильный мотивирующий фактор — подготовка к дальнейшей эффективной профессиональной деятельности. Рассмотрим вну-

тренние факторы, способствующие активизации самостоятельной работы: полезность выполняемой работы; участие студентов в творческой деятельности; внедрение интенсивной педагогики, которая предполагает введение в учебный процесс активных методов, прежде всего тренинга, в основе которого лежат инновационные и организационно-деятель-ностные игры; участие в олимпиадах по дисциплине, конкурсах научно-исследовательских или работ, представляемых на студенческие семинары; использование различных видов контроля знаний (накопительные оценки, рейтинг, тесты, экзамены).

Цель: оценить выполнение внеаудиторной работы студентами стоматологического факультета по дисциплине «Стоматология ортопедическая», а также проследить динамику активности студентов на разных курсах к дисциплине.

Материал и методы. На основании ООП ВПО был создан опросный лист, включающий в себя вопросы по различным видам внеаудиторной самостоятельной работы студентов и отражающий отношение и объем выполнения этой работы студентами на разных курсах по указанной дисциплине. Вопросы формулировали в утвердительной форме, исключая неоднозначного понимания сути задаваемого вопроса. Все вопросы условно были разделены на три блока: первый посвящен работе с учебниками и письменной работе; второй — о работе с персональным компьютером и интернет-ресурсами; третий — отражает научно-исследовательскую составляющую самостоятельной работы студентов. В качестве ответа предлагались два варианта: «Да» и «Нет». Это позволило упростить метод обработки полученных результатов до вычисления количества утвердительных ответов от 100%. Опрос проводился во время лекции, что позволяло охватить абсолютный максимум студентов данного курса обучения.

Анкетирование проводилось у студентов 3-5 курсов стоматологического факультета. Всего опрошено 374 студента. Из них 114-3-го курса, 128-4-го курса, 132-5-го курса. Данные анкетирования были занесены в компьютерную программу StаtLib. Программа позволяет произвести анализ и вывод статистики опросных данных, т.е. определить индекс экстенсивности.

Результаты. В результате проведенного опроса составлена таблица, отражающая процентное отношение вида выполняемой внеаудиторной самостоятельной работы студентами в зависимости от курса обучения.

При анализе полученных данных по первому и второму блоку вопросов обращает на себя внимание то, что большинство студентов (до 80%) предпочитают работу с электронными ресурсами прочтению учебника. В подавляющем большинстве такая подготовка включает в себя прочтение методических рекомендаций в электронной форме на информационном портале университета, чего вовсе не достаточно для полноценного овладения темой практического занятия. Самостоятельная работа с литературой в библиотеке или читальном зале практически отсутствует, т.к. ее заменили электронными учебниками и базами данных. Высокий процент написания истории болезни (100%) отмечается только у студентов 4-го курса, т.к. данный вид самостоятельной работы необходим для допуска к сдаче переводного экзамена в период сессии. Написание реферата является методом восполнения пропущенных занятий и методом повышения рейтинга студента, что также актуально для

Saratov Journal of Medical Scientific Research. 2014. Vol. 10, № 4.

696

ПЕДАГОГИКА И ОБРАЗОВАНИЕ

Таблица 1

Зависимость вида выполняемой студентами внеаудиторной самостоятельной работы от курса обучения, %

Виды внеаудиторной самостоятельной работы 3 курс 4 курс 5 курс

Работа с основной литературой (учебниками) 32 54 65

Работа в библиотеке 1 1 0

Написание истории болезни 0 100 36

Написание рефератов 36 42 17

Работа с электронными учебниками, обучающими программами 58 67 80

Выполнение тестовых заданий и подготовка к занятиям на информационном порта- 98 94 90

ле университета

Подготовка тематических презентаций 94 97 95

Участие в заседания СНО (студенческое научное общество) 13 25 28

Проведение научных исследований, написание научных работ, статей тезисов 1 12 9

Выступление на научных конференциях 1 3 2

учащихся на 4-м курсе в период переводного экзамена. В подавляющем большинстве (94%, 97%, 95% соответственно курсу) компьютерная презентация стала основным видом самостоятельной работы студентов.

Высшим уровнем познавательной активности студента считается участие его в научно-исследовательской работе, занятие самостоятельным научным поиском. НИРС — это комплексная система, важным принципом которой является преемственность методов и форм. Меньше трети студентов (тах 28%) приняли участие в научно-практической части самостоятельной работы.

Участие во внеаудиторной самостоятельной работе развивает творческие способности студентов, повышает мотивацию к обучению, способствует повторению и закреплению теоретических знаний и практических навыков по нашей дисциплине.

Обсуждение. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов в университете — сложный процесс, включающий в себя как формирование мотивации, профессиональных компетенций будущего специалиста, так и взаимосвязь самостоятельной работы студентов с использованием современных педагогических технологий.

Активное привлечение студентов к внеаудиторной самостоятельной работе позволит подготовить специалистов более высокого уровня и будет способствовать лучшей профессиональной адаптации выпускников и закреплению их на рабочих местах. Из этого следует, что конечной целью внеаудиторной самостоятельной работы является научить студента самоанализу и самостоятельной работе вначале с учебным материалом, а затем и с научной информацией, заложить основы самообразования и самовоспитания, с тем чтобы привить умение в дальнейшем непрерывно повышать свою теоретическую и практическую квалификацию. Основой клинического профессионального мышления студентов является подготовка ими внеаудиторных заданий и закрепление знаний во время аудиторных занятий.

Заключение. Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Вся работа, направленная на усиление роли самостоятельной работы студента при его обучении в вузе, должна быть управляема. Контроль и планирование определяют ведущую роль преподавателя в организации самостоятельной работы студентов по дисциплине.

2. По результатам опроса можно предположить, что при всем понимании студентами важности самообразования и его необходимости для карьерного роста они не испытывают огромного желания им заниматься.

3. Перед преподавателями встает задача усиления интереса к научно-исследовательской деятельности и мотивации студентов. Необходимо найти новые, современные методы и средства, способствующие активизации мотивации студентов к самостоятельной работе.

Конфликт интересов. Коммерческой заинтересованности отдельных физических или юридических лиц в результатах работы нет Описания объектов патентного или любого другого вида прав (кроме авторских) нет.

Referenсes (Литература)

1.ton оГ higher eduсаtiоn self-study: Letter оГ the Ministry оГ Eduсаtiоn № 14-55-996 in/15 dаted 27.11.2002. Russiаn (Об активизации самостоятельной работы высших учебных заведений: письмо Министерства образования РФ № 14-55-996 ин/15 от 27.11.2002)

7. Regutatbns оп the students' independent wоrk from 25.10.2012. М., 2012. Russiаn (Положение о внеаудиторной самостоятельной работе студентов от 25.10.2012 г. М., 2012.)

8. Minyаevа NM Self-eduсаtiоn students in high sсhооl in the light оГ the key ideаs оГ the humanities. Higher Eduсаtiоn Tоdаy 2010; (7): 49-54.) Russiаn (Миняева Н. М. Самообразование студента в вузе в свете ключевых идей гуманитарных наук. Высшее образование сегодня 2010; (7): 49-54.)

Коллектив

Врач стоматолог-ортодонт
Стаж работы: 3 года

ОБРАЗОВАНИЕ:
2016 базовое образование - Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского (стоматология общей практики) с отличием.
2018 ординатура - Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского.

КУРСЫ:
Год: 2016
Название курса: II межрегиональная научно-практическая конференция Saratov Dental Ring «Междисциплинарные вопросы стоматологии», г. Саратов;
Год: 2017
Название курса: Семинар «Междисциплинарный подход в ранней диагностике, лечении и коррекции функциональных нарушений в стоматологии», г. Саратов. Лектор – доцент кандидат медицинских наук Белоусов Юрий Николаевич;
Год: 2017
Название курса: Научно-практический семинар «Инновационные разработки в ортодонтии. Брекет-системы. Адгезивные системы. Особенности лечения ортодонтических аномалий с использованием современных самолигирующих систем».
Год: 2018
Название курса: Ежегодная конференция начинающих ортодонтов, г. Москва
Год: 2018
Название курса: Семинар Денисовой А.А. "Апроксимальное пришлифовывание эмали зубов. Типодонт курс: Сепарация зубов на моделях. Изгибы на дугах". г.Саратов
Год: 2018
Название курса: «Перекрестная окклюзия: диагностика,клиника,лечение с применением технологии пассивного самолигирования» г.Саратов. Лектор - д.м.н. С. А. Попов
Год: 2018
Название курса: «Дистальная окклюзия:виды и возможные пути решения» г.Саратов. Лектор- к.м.н. Д.В.Богатырьков

Участие в конференциях и симпозиумах:
2016. II межрегиональная научно-практическая конференция Saratov Dental Ring «Междисциплинарные вопросы стоматологии», г. Саратов;
2017 год. Семинар «Междисциплинарный подход в ранней диагностике, лечении и коррекции функциональных нарушений в стоматологии», г. Саратов.
2017 год Научно-практический семинар «Инновационные разработки в ортодонтии. Брекет-системы. Адгезивные системы. Особенности лечения ортодонтических аномалий с использованием современных самолигирующих систем»
2018 год Ежегодная конференция начинающих ортодонтов, г. Москва
2018 год Семинар Денисовой А.А. "Апроксимальное пришлифовывание эмали зубов. Типодонт курс: Сепарация зубов на моделях. Изгибы на дугах". г.Саратов
2018 год «Перекрестная окклюзия: диагностика,клиника,лечение с применением технологии

Сертификаты:

Наши сотрудники

Главный врач.
Врач-стоматолог хирург, имплантолог
Сертификат № 1164242210166 от 23.12.2019 г.

Главный врач, доктор медицинских наук, врач высшей квалификационной категории, врач-стоматолог хирург. Окончил Саратовский медицинский институт в 1993 г. Обучался в клинической ординатуре, а потом в аспирантуре на кафедре хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии Саратовского государственного медицинского университета. В 1997 году защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Оптимизация лечения переломов нижней челюсти у больных хроническим алкоголизмом».
1995-2001 г.г. - работал ассистентом кафедры хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии Саратовского государственного медицинского университета.
2001-2008 г.г. - главный врач медицинского научно-производственного центра «Дента-Мед».
2008-2009 г.г. - главный врач городской детской стоматологической поликлиники г. Саратова.
С 2009 г. по настоящее время главный врач стоматологической поликлиники «ДАНТИСТ».
В 2009 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Значение нарушений внутрисосудистого компонента микроциркуляции в патогенезе хронического генерализованного пародонтита у больных с патологией желудочно-кишечного тракта и в динамике лечения». Имеет более 50 печатных работ, в том числе в таких журналах как «Стоматология», «Пародонтология» и др., является соавтором методических пособий для студентов стоматологического факультета. Сферой научных и профессиональных интересов является травматология челюстно-лицевой области, пародонтология и имплантология. В стоматологической поликлинике «ДАНТИСТ» выполняет все виды оперативных вмешательств в полости рта, а также дентальную имплантацию, открытый и закрытый синуслифтинг, восстановление альвеолярного гребня, операции по коррекции десневого края.
С февраля 2012 по 2015 год являлся заведующим кафедры стоматологии НОУ ВПО Саратовский Медицинский Институт "Реавиз".

В настоящее время профессор кафедры стоматологии НОУ ВПО Саратовский Медицинский Институт "Реавиз".

Сивков Алексей Николаевич, врач-ортопед-стоматолог, хирург-стоматолог

  1. Главная
  2. Специалисты
Врач-ортопед-стоматолог, хирург-стоматолог

Стаж работы 15 лет.

Образование

2000 г. — окончил Северный государственный медицинский университет.

2001 г. — интернатура по специальности «врач-стоматолог общей практики».

2001–2003 гг. — ординатура по ортопедической стоматологии на базе СГМУ.

2008 г. — окончил частную школу имплантологии в г. Каунос, Литва.

2003 г. — сотрудник кафедры ортопедической стоматологии .

2013 г. — первичная специализация по хирургической стоматологии.

Профессиональные навыки

Консультативные приемы.

Консультации по поводу имплантации зубов.

Опыт работы с различными имплантационными системами.

Владение всеми видами ортопедического лечения.

Все виды протезирования:

  • Съемное протезирование
  • Гибридные протезы
  • Полные съемные протезы
  • Иммедиат протезы
  • Несъемное протезирование
  • Вкладки
  • Одиночные коронки
  • Мостовидные протезы
  • Микропротезы
  • Шинирующие конструкции
  • Протезирование на имплантатах

Проводит большую работу по последипломной подготовке специалистов: обучение клинических интернов и клинических ординаторов, врачей-стоматологов на циклах профессиональной переподготовки; проводит семинарские занятия на курсах повышения квалификации.

Постоянно совершенствует свой профессиональный уровень, теоретические знания и практические навыки на курсах усовершенствования и повышения лечебной квалификации и на выездных семинарах по актуальным вопросам ортопедической стоматологии.

На совместном заседании проблемных комиссий по стоматологии и физиологии от 25.05.2007 утверждена тема диссертационного исследования «Влияние иммунного и гормонального статуса организма на результаты импластрукции у жителей г. Архангельска». В настоящее время работа над диссертацией продолжается.

По теме диссертационного исследования Сивковым A. Н. опубликовано 4 статьи (в том числе, в центральной печати). Неоднократно выступал с сообщениями по теме исследования на конференциях регионального (2006 г.) и общероссийского уровнях (2008 г.).

Публикации


Вакантных должностей нет.

ГАУЗ Архангельской области "Северодвинская стоматологическая поликлиника"

Ф.И.О. Какое учебное заведение окончил, год окончания, специальность по диплому Специальность Имеющаяся квалификационная категория, по какой специальности, год присвоения категории Занимаемая должность Наличие сертификата: дата получения, специальность
Гагарина Татьяна Юрьевна АГМИ, 1992, стоматология организация здравоохранения и общественное здоровье Главный врач 01.10.2016 Стоматология терапевтическая 23.09.2019 Организация здравоохранения и общественное здоровье
Меньшакова Лариса Ивановна АГМА, 1999, стоматология организация здравоохранения и общественное здоровье первая, стоматология терапевтическая, 2018 Заместитель главного врача по медицинской части 17.10.2015 Стоматология терапевтическая
ВРАЧИ
Стоматологическое отделение № 1
Абдрахманов Владимир Рафкатович АГМИ, 1984, стоматология стоматология хирургическая врач-стоматолог-хирург 07.05.2013 Стоматология хирургическая
Алферьева Татьяна Николаевна АГМИ, 1992, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 02.11.2013 Стоматология терапевтическая
Воронцова Анна Борисовна СГМУ, 2009, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 10.05.2012 Стоматология терапевтическая
Гончарова Ксения Витальевна СГМУ, 2016, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-терапевт 31.08.2016 Стоматология общей практики     24.12.2016 Стоматология терапевтическая
Губина Юлия Сергеевна СГМУ, 2008, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 13.02.2016 Стоматология терапевтическая
Елизарова Светлана Ананьевна АГМИ, 1981, стоматология стоматология терапевтическая высшая, стоматология терапевтическая, 2015 врач-стоматолог -терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Танцурина Александра Владиславовна СГМУ, 2011, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Замятин Николай Николаевич АГМИ, 1974, стоматология стоматология хирургическая высшая, стоматология хирургическая, 2014 врач-стоматолог-хирург 28.02.2015 Стоматология хирургическая
Кононова Виктория Николаевна АГМИ, 1988, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Кравченко Игорь Андреевич СГМУ, 2011, стоматология стоматология хирургическая врач-стоматолог-хирург 17.05.2019 Стоматология хирургическая
Кудряшова Елена Амперовна СГМУ, 2008, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-терапевт 06.03.2017 Стоматология терапевтическая
Куимова Наталья Сергеевна СГМУ, 2010, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-терапевт 31.08.2016 Стоматология общей практики     24.12.2016 Стоматология терапевтическая
Лемещенко Светлана Юрьевна АГМИ, 1992, стоматология стоматология терапевтическая высшая, стоматология терапевтическая, 2015 врач-стоматолог-терапевт 06.03.2017 Стоматология терапевтическая
Лупандина Алена Юрьевна СГМУ, 2014, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-терапевт 31.07.2015 Стоматология общей практики 24.12.2016 Стоматология терапевтическая
Новаева Зоя Васильевна АГМИ, 1989, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Романова Светлана Николаевна СГМУ, 2013, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 29.04.2015 Стоматология терапевтическая 31.07.2014 Стоматология общей практики
Цивилева Светлана Ивановна СГМУ, 2012, стоматология стоматология терапевтическая втораяя, стоматология терапевтическая, 2017 врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Ропотов Илья Сергеевич СГМУ, 2011, стоматология стоматология хирургическая врач-стоматолог-хирург 29.12.2012 Стоматология хирургическая

15.07.2012 Стоматология общей практики

Скороход Лидия Васильевна АГМИ, 1981, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Соловьев Алексей Юрьевич АГМИ, 1992, стоматология стоматология хирургическая первая, стоматология хирургическая, 2013 врач-стоматолог-хирург 07.04.2017 Стоматология хирургическая
Танцурина Александра Владиславовна СГМУ, 2011, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Тюков Анатолий Дмитриевич АГМИ, 1975, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 01.10.2016 Стоматология терапевтическая
Уледева Мария Ивановна СГМУ, 2015, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-терапевт 31.08.2016 Стоматология общей практики 24.12.2016 Стоматология терапевтическая
Хлопина Анна Олеговна СГМУ, 2013, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 29.04.2015 Стоматология терапевтическая 31.07.2014 Стоматология общей практики
Чайка Елена Викторовна АГМА, 1996, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 07.05.2013 Стоматология терапевтическая
Шехина Ольга Анатольевна АГМА, 1999, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 01.10.2016 Стоматология терапевтическая
Шимкин Геннадий Васильевич Харьковский медицинский институт, 1985 стоматология стоматология хирургическая врач-стоматолог-хирург 27.05.2015 Стоматология хирургическая
Шумилова Любовь Ивановна АГМИ, 1984, стоматология стоматология терапевтическая первая, стоматология терапевтическая, 2013 врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Детское стоматологическое отделение
Боднар Наталия Александровна СГМУ, 2010, Стоматология стоматология детская врач-стоматолог детский 27.12.2014 Стоматология детская
Воронцов Артем Дмитриевич СГМУ, 2014, стоматология стоматология детская врач-стоматолог детский 26.12.2015 Стоматология детская 31.07.2015 Стоматология общей практики
Ворончихина Людмила Леонидовна АГМИ, 1967, стоматология ортодонтия врач-ортодонт 03.10.2014 Ортодонтия
Глазачева Наталья Валентиновна АГМИ, 1980, стоматология стоматология детская врач-стоматолог детский 11.02.2017 Стоматология детская
Деснева Евгения Васильевна СГМУ, 2009, стоматология ортодонтия врач-ортодонт 29.04.2017 Ортодонтия
Жданова Кристина Андреевна СГМУ, 2010, стоматология ортодонтия врач-ортодонт 31.07.2013 Ортодонтия
Курбатова Оксана Валерьевна СГМУ, 2004, стоматология стоматология детская врач-стоматолог детский 26.12.2015 Стоматология детская
Морева Наталья Леонидовна АГМИ, 1973, стоматология стоматология детская Заведующий отделением- врач-стоматолог детский 03.10.2015 Стоматология детская
Хабарова Любовь Николаевна АГМИ, 1975, стоматология стоматология детская врач-стоматолог детский 03.10.2015 Стоматология детская
Баёва Ольга Львовна СГМУ, 2016, стоматология ортодонтия врач-ортодонт 23.07.2018 Ортодонтия
Гольдберг Мария Алексеевна СГМУ, 2018 врач-стоматолог врач-стоматолог 28.06.2018 стоматология
Чеботов Никита Данилович СГМУ 2018 врач-стажер врач-стоматолог 28.06.2018 стоматология
Щетинина Елена Анатольевна АГМИ, 1978, стоматология стоматология детская высшая, стоматология детская, 2013 врач-стоматолог детский 01.10.2016 Стоматология детская
Стоматологическое отделение № 2
Ванюкова Татьяна Андреевна АГМИ, 1990, стоматология стоматология терапевтическая высшая, стоматология терапевтическая, 2015 врач-стоматолог-терапевт 06.03.2015 Стоматология терапевтическая
Голубина Юлия Александровна АГМА, 1998, стоматология стоматология терапевтическая вторая, стоматология терапевтическая, 2015 врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Изотова Наталья Николаевна АГМИ, 1989, стоматология стоматология терапевтическая высшая, стоматология терапевтическая, 2014 врач-стоматолог-терапевт 07.03.2013 Стоматология терапевтическая
Поломодова Елена Юрьевна АГМИ, 1995, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 13.02.2015 Стоматология терапевтическая
Салыкина Елена Федоровна АГМИ, 1985, стоматология стоматология терапевтическая врач-стоматолог-терапевт 30.03.2019 Стоматология терапевтическая
Ропотов Илья Сергеевич СГМУ, 2011, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-ортопед 24.12.2016 Стоматология ортопедическая
Синельников Виктор Алексеевич СГМУ, 2015, стоматология стоматология общей практики врач-стоматолог-терапевт 01.07.2016 Стоматология общей практики 30.12.2016 Стоматология терапевтическая
Дудникова Людмила Борисовна СГМУ, 2001, стоматология стоматология ортопедическая вторая, стоматология ортопедическая, 2012 врач-стоматолог-ортопед 07.05.2013 Стоматология ортопедическая
Хитрова Ксения Николаевна СГМУ, 2013, стоматология стоматология ортопедическая врач-стоматолог-ортопед 17.10.2015 Стоматология ортопедическая 31.07.2014 Стоматология общей практики
Баёв Дмитрий Николаевич СГМУ, 2015, стоматология стоматология общей практики _ врач-стоматолог-ортопед 22.03.2017 Стоматология ортопедическая,31.08.2016 стоматология общей практики
Шушкова Галина Николаевна АГМИ, 1986, стоматология стоматология ортопедическая врач-стоматолог-ортопед 08.02.2014 Стоматология ортопедическая
СРЕДНИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ПЕРСОНАЛ
Стоматологическое отделение № 1
Атамас Людмила Константиновна Архангельское мед.училище,1968, медицинская сестра сестринское дело высшая, сестринское дело, 2013 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Веселова Светлана Михайловна Северодвинское мед.училище, 1982, медицинская сестра cестринское дело первая, сестринское дело, 2015 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Воронова Ольга Владимировна Северодвинское мед.училище,1994, сестринское дело сестринское дело первая, сестринское дело, 2016 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Камисова Людмила Васильевна Архангельское мед.училище,1970, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Бондаренко Анжелика Васильевна ГБОУ ВПО «СГМУ», 2015, Стоматология профилактическая стоматология профилактическая гигиенист стоматологический 01.07.2015 стоматология профилактическая
Кожевникова Диана Сергеевна Архангельский мед.колледж, 2007, сестринское дело организация сестринского дела первая, сестринское дело, 2017 старшая медицинская сестра 17.02.2017 сестринское дело 03.06.2016 Организация сестринского дела
ГБОУ ВПО «МГИУ», 2014, управление персоналом
Липова Светлана Викторовна Ярославский мед.колледж, 2009, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 27.11.2014 сестринское дело
Малыгина Светлана Дмитриевна Маймаксанское мед.училище,1978, медицинская сестра сестринское дело высшая, сестринское дело, 2013 медицинская сестра 04.10.2016 сестринское дело
Мурогина Галина Филипповна Кировское мед.училище,1978, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Пиджакова Анна Вячеславовна Северодвинское мед.училище,1995, сестринское дело организация сестринского дела медицинская сестра 27.10.2015  сестринское дело
Северодвинский мед.колледж, 2008, сестринское дело(повышен.уровень) сестринское дело
Постникова Ирина Вячеславовна Северодвинское медицинское училище, 1988, медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело, 2016 медицинская сестра 05.02.2016 сестринское дело
Проскурякова Татьяна Михайловна Северодвинское мед.училище,1990, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Ропотова Ярослава Николаевна ГБОУ ВПО «СГМУ», 2014, Стоматология профилактическая стоматология профилактическая гигиенист стоматологический 01.07.2014 стоматология профилактическая
Сосновская Юлия Федоровна ГБОУ ВПО «СГМУ», 2015, Стоматология профилактическая стоматология профилактическая гигиенист стоматологический 01.07.2015 стоматология профилактическая
Тихомирова Елена Геннадьевна Северодвинское мед.училище,1986, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 10.04.2012 сестринское дело
Тюкова Елена Федоровна Северодвинское мед.училище,1990, медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело, 2015 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Шатеневская Анна Николаевна Северодвинское мед.училище,1999, сестринское дело сестринское дело первая, сестринское дело, 2015 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Общеполиклинический медицинский персонал
Вешнякова Наталья Николаевна Маймаксанское мед.училище, 1980, медицинская сестра рентгенология рентгенолаборант 14.02.2014 рентгенология
Делягина Елена Вячеславовна Северодвинское мед.училище, 1997, сестринское дело сестринское дело медицинский регистратор 22.04.2016 ТУ для мед.регистраторов
Котова Мария Борисовна Северодвинское мед.училище, 1998, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра стерилизационной 06.10.2016 сестринское дело
Курбатова Елена Алексеевна I-ое Архангельское мед.училище,1977, медицинская сестра медицинская статистика медицинский статистик 09.06.2016 медицинская статистика
Порядина Зоя Павловна I-ое Архангельское мед.училище,1971, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра стерилизационной 25.06.2014 сестринское дело
Семакова Ольга Васильевна Таганрогское медучилище 1981 медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело,2014 медицинская сестра стерилизационной 06.10.2016 сестринское дело
Стамикова Ирина Витальевна Северодвинское мед.училище,1989, менеджмент организации организация сестринского дела главная медицинская сестра 14.04.2015 организация сестринского дела
К
Шехина Елена Викторовна Северодвинское мед.училище, 2001, сестринское дело рентгенология рентгенолаборант 08.05.2012 рентгенология
Шишелова Надежда Степановна Архангельское мед.училище, 1975, медицинская сестра физиотерапия медицинская сестра по физиотерапии 30.04.2015 физиотерапия
Шлыкова Алиса Борисовна Архангельское мед.училище, 1975, медицинская сестра рентгенология рентгенолаборант 03.04.2017 рентгенология
Яреньгина Мария Витальевна Кишиневское мед.училище, 1988, лабораторная диагностика медицинский лабораторный техник медицинский регистратор 17.02.2017 ТУ для мед.регистраторов
Детское стоматологическое отделение
Беляева Дарья Игоревна Архангельский мед.колледж, 2012, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Волохова Наталья Алексеевна Северодвинский мед.колледж, 2007, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 13.11.2014 сестринское дело
Калинина Татьяна Сергеевна Северодвинское мед.училище, 1988, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 01.06.2017 сестринское дело
Гундерина Ксения Александровна ГБОУ ВПО «СГМУ», 2014, Стоматология профилактическая стоматология профилактическая гигиенист стоматологический 01.07.2014 стоматология профилактическая
Котова Мария Борисовна Северодвинское мед.училище, 1998, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 06.10.2016 сестринское дело
Коширина Анастасия Алексеевна ГБОУ ВПО «СГМУ», 2015, Стоматология профилактическая стоматология профилактическая гигиенист стоматологический 30.06.2015 стоматология профилактическая
Ляшова Ирина Михайловна Северодвинское медучилище, 1987, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 09.06.2014 сестринское дело
Несветаева Ирина Андреевна Зыряновское медучилище, 1988, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 09.06.2014 сестринское дело 17.04.2015 организация сестринского дела
Обухова Любовь Васильевна Маймаксанское мед.училище, 1980, медицинская сестра сестринское дело медицинская сестра 27.10.2015 сестринское дело
Попов Антон Николаевич Шарьинский мед.колледж, 2014, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 27.06.2014 стоматология ортопедическая
Ступина Вера Александровна Архангельский мед.колледж, 2012, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 13.02.2013 сестринское дело
Хреева Людмила Анатольевна Маймаксанское мед.училище, 1979, медсестра сестринское дело высшая, сестринское дело, 2013 медицинская сестра 06.06.2013 сестринское дело
Северодвинский мед.колл.2008, организация сестринского дела (повышен.уровень)
Чиж Елена Адамовна Архангельское мед.училище, 1987, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 30.09.2014 стоматология ортопедическая
Стоматологическое отделение № 2
Белякова Оксана Юрьевна Северодвинское мед.училище,2005, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 05.02.2016 сестринское дело
Буяшова Лариса Николаевна Северодвинское мед.училище,1985, медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело,2014 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Гаврилова Светлана Витальевна Северодвинское мед.училище,1981, медицинская сестра сестринское дело вторая, сестринское дело, 2015 медицинская сестра 13.11.2014 сестринское дело
Корнеева Елена Анатольевна Вологодское мед.училище,1980, медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело, 2013 медицинская сестра 05.02.2016 сестринское дело
Михайлова Ирина Палладиевна Котласское мед.училище,1981, медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело, 2014 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Парфентьева Светлана Леонидовна Маймаксанское мед.училище,1982, медицинская сестра сестринское дело первая, сестринское дело,2013 медицинская сестра 15.04.2013 сестринское дело
Шайкова Татьяна Сергеевна I-ое Архангельское мед.училище,1989, медицинская сестра сестринское дело высшая, сестринское дело,2012 старшая медицинская сестра 01.07.2017 сестринское дело 26.04.2014 организация сестринского дела
Анциферова Елена Витальевна Архангельское мед.училище, 1981, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 01.11.2013 стоматология ортопедическая
Воинова Ирина Борисовна Архангельское мед.училище, 1989, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 04.12.2012 стоматология ортопедическая
Гриценко Виктория Евгеньевна Архангельское мед.училище, 1989, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 25.06.2014 стоматология ортопедическая
Дьяков Антон Николаевич Архангельский мед.колледж,2010, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 19.11.2015 стоматология ортопедическая
Кильматова Дина Вахитовна Северодвинский мед.колледж,2008, сестринское дело сестринское дело медицинская сестра 26.11.2014 сестринское дело 03.04.2017 рентгенология
Котова Юлия Анатольевна Архангельское мед.училище, 1990, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 10.11.2014 стоматология ортопедическая
Первышина Татьяна Валентиновна Архангельское мед.училище, 1985, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 04.12.2012 стоматология ортопедическая
Пикула Нина Николаевна Архангельское мед.училище, 1987, зубной техник стоматология ортопедическая зубной техник 19.11.2015 стоматология ортопедическая
Пузина Марина Юрьевна Архангельское мед.училище, 1979, зубной техник стоматология ортопедическая первая, стоматология ортопедическая, 2015 зубной техник 01.11.2013 стоматология ортопедическая

Ортопедическая стоматология. Подборка книг - Яблоков, Юсуфов

Подборка книг по ортопедической стоматологии.

Содержание 

1. Анатомическая форма жевательной поверхности зуба. Атлас и практическое руководство Энрико Штегер 
2. Болезни пародонта. Занятие 1 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
3. Болезни пародонта. Занятие 15 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
4. Болезни пародонта. Занятие 2 и 3 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
5. Болезни пародонта. Занятие 4 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
6. Болезни пародонта. Занятие 5 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
7. Болезни пародонта. Занятие 7 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
8. Болезни пародонта. Занятие 9 Кафедра ортопедической стоматологии СГМУ 
9. Дефект зубных рядов I класса по Шредеру, IV класса по Келлеру, II класс по Суппли История болезни 
10. Материаловедение в стоматологии А.В. Вязьмитина, Т.Л. Усевич 
11. Нормализация окклюзии М.Д. Гросс, Дж.Д. Мэтьюс 
12. Ортопедическая стоматология Е.И. Гаврилов, И.М. Оксман 
13. Ортопедическая стоматология Н.Г. Аболмасов, Н.Н. Аболмасов, В.А. Бычков, А. Аль-Хаким 
14. Ортопедическая стоматология. Прикладное материаловедение. Учебник для медицинских вузов Трезубов В.Н., Штейнгарт М.З., Мишнёв Л.М. 
15. Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса. Учебник для медицинских вузов Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнёв Л.М. 
16. Ортопедическая стоматология. Технология лечебных и профилактических аппаратов. Учебник для медицинских вузов Трезубов В.Н., Мишнёв Л.М., Незнанова Н.Ю., Фищев С.Б. 
17. Ортопедическое лечение с применением металлокерамических протезов Х.А. Каламкаров 
18. Основы препарирования зубов для изготовления литых металлических, металлокерамических и керамических реставраций Г. Шиллинбург, Р. Якоби, С. Бракетт 
19. Отсутствие 34, 35, 36, 44, 45, 46 зубов, III класс по Кеннеди. Беззубая верхняя челюсть, II тип по Шредеру. Состояние слизистой оболочки верхней челюсти I класс по Суппли История болезни 
20. Оттискные материалы и технология их применения А.В. Цимбалистов, С.И. Козицына, Е.Д. Жидких, И.В. Войтяцкая 
21. Пропедевтика ортопедической стоматологии Трезубов В.Н., Щербаков А.С., Мишнев Л.М. 
22. Протезирование при полной потере зубов Н.В. Калинина, В.А. Загорский 
23. Схема истории болезни больного в клинике ортопедической стоматологии 
24. Цельнолитые (бюгельные) протезы А.Д. Шварц 
25. Частичные съемные протезы. Теория, клиника и лабораторная техника Жулев Е.Н.


Формат: DJVU, PDF 
Размер архива: 151.3 Мб

Скачать Ортопедическая стоматология. Подборка книг — Яблоков, Юсуфов

стоматологических клиник | Колледж стоматологии и стоматологических клиник

Клиники и специальные услуги

Эндодонтия: Лечение корневых каналов и сопутствующие операции проводятся при заболеваниях пульпы и кости, а также травмах зубов с целью сохранения здоровых зубов в естественном состоянии. Телефон (319) 335-7469.

Факультет общей практики: Комплексную стоматологическую помощь оказывают стоматологи общего профиля факультета в условиях частной практики.Телефон (319) 335-8232.

Семейная стоматология: Имитируя частную практику, студенты-стоматологи проводят комплексное стоматологическое лечение. Телефон (319) 335-7316.

Клиника для пожилых людей и людей с особыми потребностями: Комплексная стоматологическая помощь, предоставляемая в одном легко доступном месте для пожилых людей, а также для психически, физически и медицински сложных пациентов старше 18 лет. Телефон (319) 335-7373.
Мобильное гериатрическое отделение - [email protected]

Клиника скрининга имплантатов: Пациенты проходят обследование командой специалистов из отделений протезирования, пародонтологии и челюстно-лицевой хирургии.Командный подход к имплантологии предлагает наиболее предсказуемое лечение. В течение всего процесса имплантации хирургическая и ортопедическая бригады работают вместе. Телефон (319) 335-7169.

Оперативная стоматология: Комплексное лечение стоматологических проблем, связанных с зубами, с использованием профилактических и восстановительных методов. Новые методы реминерализации часто могут предотвратить необходимость восстановления зубов. При необходимости реставрационные методы могут включать в себя обычные пломбировочные материалы, такие как золото и амальгама, но все чаще используются материалы цвета зубов, такие как композитная смола и фарфор.Эти методы могут включать высокотехнологичные процедуры, такие как реставрации CAD-CAM. Многие процедуры в оперативной стоматологии, такие как отбеливание и бондинг в сочетании с новыми эстетическими материалами, могут предоставить пациенту доступные варианты решения многих эстетических проблем, связанных с зубами. Телефон (319) 335-7217.

Хирургия полости рта и челюстно-лицевой хирургии: Обеспечение диагностики и хирургического лечения заболеваний, травм и дефектов зубов и полости рта. Телефон (319) 335-7457.

Патология полости рта, радиология и медицина: Лечение боли и проблем, связанных с височно-нижнечелюстным суставом (ВНЧС), а также инфекций ротовой полости. Диагностические услуги включают рентгенограммы (рентгеновские снимки), клинические и лабораторные исследования, а также комплексные обследования. Лечебные услуги предоставляются в радиологической клинике, специализированной клинике боли и клинике заболеваний слизистых оболочек (мягкие ткани в области головы и шеи). Телефон (319) 335-7346.

Ортодонтия: Выпрямление зубов для детей и взрослых, а также лечение проблем, связанных с ростом и развитием челюстей.Для маленьких детей доступна специальная программа раннего лечения. Телефон (319) 335-7287.

Детская стоматология: Оказание комплексной стоматологической помощи детям от 6 месяцев до 15 лет с упором на профилактическое здоровье зубов. Также доступна программа для детей с особыми потребностями в области здоровья. Телефон (319) 335-7485.

Пародонтология: Профилактика, диагностика и лечение заболеваний полости рта, а также поддержание здоровья десен. Телефон (319) 335-7233.

Профилактическая стоматология: Предоставление стоматологических профилактических услуг, включая чистку и полировку зубов, нанесение фтора, инструкции и консультации по гигиене полости рта, питанию и поддержанию здоровья полости рта.Телефон (319) 335-7255.

Протезирование: Проектирование, изготовление и установка коронок, несъемных мостовидных протезов, немедленных, полных и частичных протезов. Телефон (319) 335-7274.

Саратовский государственный медицинский университет // Образование // Аспирантура

Аспирантура и докторантура

СГМУ предлагает широкий спектр возможностей для обучения в аспирантуре практически по всем специальностям:

  • клиническая ординатура (ординатура) - 2-3 года,
  • PhD курсы (аспирантура) - 3-4 года,
  • докторская степень (Д.Стипендия или докторантура) - 3-4 года.

Аспирантура может быть преподаваемой или исследовательской.

Аспирантура

Преподаваемые курсы различаются по направленности - некоторые из них обеспечивают необходимую подготовку, ведущую к исследованиям, в то время как другие предлагают профессиональную подготовку.

Научные степени аспирантуры

  • получить экспертные знания в специальной области
  • разработать, реализовать и отчитаться по исследовательскому проекту
  • развивать вашу способность к оригинальности и конструктивной критике
  • участвовать в междисциплинарных тренингах по личным и профессиональным навыкам
  • Сеть с другими аспирантами-исследователями

Многие курсы доступны как в очной, так и в заочной форме.

кандидат

Докторантура проходит в сложной и строгой исследовательской среде. Глубина ваших личных знаний возрастет, и от вас ожидается, что вы внесете независимый вклад в знания в своей области. Если вы хотите получить степень доктора философии, вы обычно можете рассчитывать закончить свое исследование примерно через три года очного обучения.

9011 9011 9011 9011 9011 9011 9011 Гастроэнтерология 2 года 3–4 года 2 года 9011 9011 3–4 года 2 года лет

7 9011 2 года Функциональная диагностика
Специальность Резиденция Последипломное образование
Акушерство и гинекология 2 года 3-4 года
2 года назад анестезиология 9011 9011 9011 9011 2 года нет
Гематология 2 года нет
Дерматовенерология 2 года 3–4 года
3–4 года
Педиатрия 2 года лет
Инфекционные болезни 2 года 3-4 года
Кардиология 2 года 3-4 года
Клиническая лабораторная диагностика 2 года 2 года
Клиническая фармакология 2 года 3-4 года 9 0118
Физиотерапия и спортивная медицина 2 года нет
Неврология 2 года 3-4 года
Нейрохирургия нет
Нефрология 2 года нет
Общая врачебная практика (семейная медицина) 2 года нет
Онкология 2 года
Общественное здравоохранение и система здравоохранения 2 года 3-4 года
Ортодонтия 2 года нет
Оториноларингология Офтальмология 2 года 3-4 года
Педиатрия rics 2 года 3-4 года
Профессиональные заболевания 2 года нет
Психиатрия 2 года 3-4 года
c Психология c нет
Пульмонология 2 года нет
Ревматология 2 года нет
Рентгенология нет
Детская стоматология 2 года нет
Ортопедическая стоматология 2 года нет
Стоматология 3-4 Стоматологическая хирургия 2 года нет
Судебно-медицинская экспертиза Осмотр врача 2 года нет
Терапия 2 года 3-4 года
Травматология, Ортопедия 2 года 3–4 года
3-4 года
Ультразвуковая диагностика 2 года нет
Физиотерапия 2 года нет
Фтизиатрия 9011 2 года 3-4 года
Хирургия 2 года 3-4 года
Эндокринология 2 года 3-4 года
Эндоскопия лет нет
Гигиена нет 3-4 года
Clini cal Иммунология, аллергология нет 3-4 года

Стоматологические и другие медицинские ресурсы Финансовая помощь

Гранты и стипендии - отличный способ финансировать медицинское образование, одно из самых дорогостоящих.Они не требуют выплаты и являются отличным способом компенсировать растущую стоимость медицинского образования.

Организации поощряют женщин к получению высшего образования, предлагая стипендии, без необходимости брать студенческие ссуды. Ряд медицинских стипендий и программ грантов доступен для всех женщин по всей стране, которые нуждаются в финансовой помощи, чтобы продолжить свое образование по таким специальностям, как терапевт, медсестра, фармацевтика, стоматология, психиатрия, физиотерапия и другие.

Стоматологические гранты и стипендии

Для того, чтобы стать стоматологом, требуется ученая степень доктора медицины. Растущие затраты на обучение для получения ученой степени доктора медицины всегда вызывают беспокойство. Сегодня существует ряд стипендий, грантов и стипендий для поддержки начинающих стоматологов.

Ниже приводится список стипендий и стипендий, на получение которых стоматологи могут иметь право:

Стипендия Regents Health Care для медицины и стоматологии

Грантополучатель: Стипендия спонсируется Департаментом образования штата Нью-Йорк и специально предназначена для недостаточно представленных групп населения, таких как женщины и меньшинства.

Стипендиальные фонды: Максимальное количество присуждаемых наград - 100, из которых 80 присуждены в области медицины, а остальные 20 - в области стоматологии.

Право на участие: кандидаты должны соответствовать следующим критериям:

  1. Кандидаты должны быть гражданином США, постоянным жителем, гражданином или беженцем, который должен быть законным резидентом штата Нью-Йорк не менее одного года.
  2. Кандидаты должны быть аспирантами, обучающимися в утвержденной стоматологической или медицинской школе Нью-Йорка на дневном отделении.
  3. По окончании обучения получатель должен согласиться на годичное обслуживание в медицинском учреждении штата Нью-Йорк на каждый год получения награды.

Контактная информация: За дополнительной информацией обращайтесь по телефону

Lewis Hall,
Scholarship Processing Unit,
Scholarships and Grants Administration Unit,
Education Building Addition, Room 1078,
Albany, NY 12230

Звоните (518) 486-1319, факс (518) 486-5346 или напишите по адресу [email protected] для получения более подробной информации.

Премия доктора Бесси Элизабет Делани для студенток

Грантодатель: Национальная стоматологическая ассоциация (NDA) спонсирует награду в честь доктора Бесси Элизабет Делани и открыта для студентов-стоматологов.

Стипендия

: одна стипендия в размере 10 000 долларов предоставляется отобранной студентке-стоматологу.

Право на участие: Чтобы иметь право на стипендию:

  1. Заявитель должен быть гражданином США или постоянным жителем и должен быть членом Национальной стоматологической ассоциации (NDA).
  2. Кандидаты должны быть зачислены в аспирантуру по стоматологии.

Как подать заявку: Кандидаты должны предоставить следующие документы, чтобы подать заявку на получение награды:

  1. Curriculum Vitae
  2. Письмо-прошение о рассмотрении награды
  3. Описание и стоимость программы
  4. Назначение директора программы заявителя
  5. Два рекомендательных письма

Контактная информация: заполненную форму заявки со всеми подтверждающими документами необходимо отправить по электронной почте:

Доктор.Рузвельт Браун
1623 W. 23rd Street
Little Rock, AR 7220

Посетите www.ndaonline.org, чтобы подать заявку онлайн.

Награды за краткосрочное обучение Национального института стоматологических и черепно-лицевых исследований

Национальный институт стоматологических и черепно-лицевых исследований (NIDCR) поддерживает фундаментальные и клинические исследования, проводит и финансирует научные исследования, продвигает и передает медицинскую информацию, полученную в результате исследований, медицинским работникам, общественности, исследователям и лицам, определяющим политику, в целях улучшения черепно-лицевое, стоматологическое и стоматологическое здоровье.

Программа предоставляет возможность получить исследовательский опыт женщинам и студентам-стоматологам из недостаточно представленных меньшинств во время их обучения. Во время обучения получатели получают ежемесячную стипендию.

Кандидаты должны быть гражданином США, постоянным жителем по закону или негражданином США. Кандидаты должны быть зачислены в аккредитованную стоматологическую школу США. Соглашение о выполнении требований по окупаемости должно быть подписано получателями. Для получения дополнительной информации свяжитесь с NIDCR по телефону (301) 594-7617.

Фонд стипендий для магистров по программе Американской академии детской стоматологии

Грантополучатель: Американская академия детской стоматологии (AAPD) - признанная организация в области педиатрической гигиены полости рта. Организация является лидером в обслуживании некоторых важных областей, в том числе:

  • Специальная и расширенная помощь пациентам, младенцам, подросткам и детям, которые нуждаются в особой медицинской помощи.
  • Разработка клинических руководств и правил гигиены полости рта для детской стоматологии.
  • Содействие профессиональным научным работам и образовательным программам, связанным с детской стоматологической помощью, для педиатров и стоматологов общего профиля.
  • Предоставление последних новостей, касающихся ухода за полостью рта у детей.

Подробная информация о стипендии: Фонд Американской академии детской стоматологии предлагает пять стипендий для своей программы «Мастер-клиницист», предоставляя практикующим стоматологам возможность разрабатывать инновации и методы в стоматологической помощи.

Право на участие:

  1. Приоритет при отборе кандидатов в их программу в первую очередь отдается тем кандидатам, которые хотят поступить в качестве преподавателей в стоматологическую школу или программу ординатуры в Соединенных Штатах.
  2. Отобранные кандидаты будут посещать Институт преподавания и обучения Академии академического лидерства (ITL), который проводится при Университете Северной Каролины в стоматологической школе Чапел-Хилл.
  3. Получатели, выбранные для получения стипендии, будут иметь возможность посещать курс AAPD «Комплексный обзор детской стоматологии» с выбором предпочтительного места проживания получателя.

Посетите www.aapd.org, чтобы увидеть оригинал объявления о стипендии и узнать более подробную информацию. Отправьте электронное письмо [email protected], [email protected] или свяжитесь с менеджером по вопросам образования г-ном Скоттом Доллхаусом по телефону (312) 337-2169.

Стипендия Сэмюэля Д. Харриса по исследованиям и политике AAPD, спонсируемая Preventech

Американская академия детской стоматологии (AAPD) и бывший президент доктор Пол С. Казамассимо создали это товарищество с намерением предоставить возможность тем людям, которые заинтересованы в содействии информационно-пропагандистской и исследовательской деятельности Академии.

Приглашаются лица, прошедшие первые пять лет после окончания резидентуры, и педиатрические стоматологи. Выбранный реципиент будет работать в качестве научного сотрудника в исследовательском проекте Центра исследований и политики в области педиатрического стоматологического здоровья AAPD. Оплата проезда и стипендии осуществляется наличными.

Посетите www.aapd.org, чтобы увидеть исходное объявление о стипендии и получить дополнительную информацию, отправьте электронное письмо [email protected], [email protected] или свяжитесь с менеджером по вопросам образования г-ном.Скотт Доллхаус по телефону (312) 337-2169.

Стипендия студентов группы ортопедов Международной ассоциации стоматологических исследований (IADR)

Международная ассоциация стоматологических исследований (IADR) - некоммерческая организация, миссией которой является содействие передовым исследованиям в области улучшения здоровья полости рта во всем мире, тем самым поддерживая сообщество исследователей стоматологического здоровья.

Студенческая исследовательская стипендия IADR Prosthodontics Group, спонсируемая VITA Zahnfabrik и PG и управляемая IADR Prosthodontics Group (PG), была создана для тех людей, которые хотят продолжить свою карьеру в Prosthodontics, которая является исследованием здоровья полости рта. связанная тема.

Право на участие:

  1. Стипендия открыта для аспирантов, ординаторов и студентов-стоматологов.
  2. Студенты, подающие заявку на эту стипендию, должны спонсироваться преподавателями, которые являются официальными членами PG IADR.
  3. Физическое лицо может подать только одно заявление в любой год.
  4. Получатель, который ранее выигрывал эту стипендию, не может повторно подать заявку.

Фонды стипендий: денежный приз в размере 3000 долларов США и средства до 1500 долларов США для покрытия путевых расходов для представления результатов исследования на ежегодной генеральной сессии и выставке IADR.

Как подать заявку:

  1. Заинтересованные кандидаты должны подготовить предложение, включая такие разделы, как цель исследования, используемые для него ресурсы, материалы и методы, используемые для этого данные, цитирование литературы, сведения о спонсорах факультета и обязательно указать, что исследования в точности следуют настоящим Рекомендациям NIH по исследованиям молекул рекомбинантной ДНК.
  2. Предложение должно также включать сопроводительное письмо от спонсора факультета и биографические данные.Предложения должны быть отправлены по электронной почте председателю комитета по стипендиям д-ру Ваэлю Атту по адресу [email protected] в виде прикрепленного PDF-совместимого документа или документа MS Word.

Посетите сайт www.iadr.org, чтобы увидеть оригинал объявления о стипендии, а для получения дополнительной информации свяжитесь с доктором Ваэлем Аттом по адресу [email protected]

Международная ассоциация стоматологических исследований Премия Colgate за исследования в области гигиены полости рта

Группа исследований здоровья полости рта Международной ассоциации стоматологических исследований (IADR) объявляет о присуждении премии Colgate Oral Health Research за исследования в области здоровья полости рта, спонсируемой компанией Colgate-Palmolive.

Право на участие:

  1. Предпочтение при получении данной награды отдается стоматологу-гигиенисту, который должен быть членом исследовательской группы IADR в области гигиены полости рта.
  2. Кандидатуры должны включать биографические данные, выделять основную часть исследования и предоставлять доказательства того, что кандидат изначально проводил исследование.
  3. Письмо о номинации должно включать ссылки на исследования, опубликованные в научных рецензируемых журналах.
  4. Исследователи, которые в настоящее время работают по контракту с Colgate-Palmolive, не могут подать заявку на получение этой награды.

Грантовые средства: Денежная премия в размере 2000 долларов США предоставляется победителю для покрытия путевых и других связанных расходов, для участия в мероприятиях группы исследования здоровья полости рта и для участия в ежегодном собрании IADR.

Посетите сайт www.iadr.org, чтобы увидеть исходное объявление о награде. Номинации должны быть отправлены в электронном виде Председателю Премии Фрэнсис Доэрти Дженко по адресу [email protected]

Медсестринские стипендии и гранты

Сестринское дело - одна из самых известных профессий, и спрос на медсестер растет день ото дня.Хотя медсестра - прекрасная профессия, образование или программа по медсестринскому делу обходятся дорого. Но с помощью щедрых стипендий университетов, колледжей и организаций женщины могут получить степень бакалавра или ученую степень по сестринскому делу.

Ниже приводится список некоторых доступных стипендий и грантов для медсестер:

Программа стипендий для медсестер

Чтобы решить проблему нехватки дипломированных медсестер, правительство США ввело программу стипендий для медсестер, чтобы помочь нуждающимся студентам завершить свое обучение медсестер.Претенденты на стипендию для медсестер принимаются один раз в год.

Чтобы иметь право, заявитель должен

  1. Быть рожденным в США или натурализованным гражданином, постоянным резидентом по закону или гражданином США.
  2. Быть студентом очного или заочного отделения, зарегистрированным или принятым для зачисления в аккредитованную зарегистрированную программу медсестер, расположенную в штате США или на территории США (диплом, бакалавриат, ассоциированная степень или выпускник).
  3. Кандидаты, обучающиеся по программам LPN, программам двойного диплома, промежуточным программам и программам онлайн-обучения, не имеют права.
  4. Не должно иметь никаких залогов федерального суда.
  5. Должен быть свободен от существующих обязательств по обслуживанию.
  6. Не может быть связано с федеральным долгом.

Кандидаты, отобранные на эту стипендию, должны предоставлять свои услуги в медицинском учреждении с нехваткой медсестер в течение как минимум двух лет в обмен на стипендию.

Программа стипендий для медсестер выплачивает

  1. Ежемесячная стипендия.
  2. Плата за обучение и необходимые сборы выплачиваются непосредственно школе.
  3. Расходы на медицинские принадлежности / инструменты, книги и форму.

Посетите сайт www.hrsa.gov, чтобы узнать больше о стипендии. Для получения помощи свяжитесь с [email protected] или позвоните по телефону 1-800-221-9393 (TTY: 1-877-897-9910) в рабочие дни (кроме государственных праздников) с 8:00 до 20:00. ET.

Фонд медсестер неврологии (NNF)

Основанная Американской ассоциацией медсестер, NNF поддерживает исследования медсестер в области неврологической помощи, тем самым повышая роль медсестер.Тем, кто интересуется медсестрой, Фонд предоставляет гранты на исследования и поездки. Для зарегистрированных медсестер, интересующихся неврологией, фонд финансирует гранты на переаттестацию.

NNF присуждает 10 000 долларов США для NNF Research Foundation Integra, 1000 долларов США для программы Travel Grant и 215 долларов США для получения гранта для повторной сертификации. Для получения дополнительной информации звоните по телефону 509.738.2542, факсу 509.738.2580 или по электронной почте [email protected] Посетите www.nnfoundation.net, чтобы узнать больше об их грантах и ​​стипендиях.

Стипендии Фонда медицинского общества Висконсина

Фонд поддерживает медицинское образование и образование в области здравоохранения, которое включает финансирование стипендий для студентов-медиков, для студентов, продолжающих карьеру в смежных медицинских профессиях (эрготерапевты, медсестры (минимум 2-летняя программа), физиотерапевты и респираторные терапевты), обеспечивая студентов ссуды студентам-медикам, предоставление грантов на обучение и исследования.

Вот некоторые из их стипендий в области сестринского дела:

Джон Д.и стипендия Вирджинии Риш

Стипендиальные фонды предназначены для студентов, которые продолжают свою карьеру в качестве медсестер или врачей. Предпочтительными кандидатами являются студенты-медики, посещающие школу медицины и общественного здравоохранения UW, или студенты-медсестры, посещающие UW-Madison.

Кандидаты должны предоставить личное заявление, объясняющее «Как вы продемонстрировали сочувствие, признание коллег, страсть к учебе и желание поделиться своими знаниями для обучения коллег и пациентов». Кандидаты должны быть готовы практиковать в Висконсине.

Эми Хантер-Уилсон, доктор медицины, стипендия

Стипендия финансирует студентов из числа американских индейцев, которые проходят обучение в качестве врачей или медсестер, практикующих медицину или в области, связанной со здоровьем. Получателю предоставляется награда в размере 1000 долларов США или более.

Чтобы иметь право на стипендию,

  1. Заявитель должен быть гражданином США и зарегистрированным членом племени американских индейцев, признанного на федеральном уровне.
  2. Заявитель должен закончить среднюю школу.
  3. Кандидат должен быть зарегистрирован в аккредитованном колледже, техническом училище или университете по медицинской программе или программе, связанной со здоровьем, которая включает медсестер, врачей, техников, фельдшеров или других медицинских работников.
  4. Студенты бакалавриата, обучающиеся по программе подготовительного медицинского факультета или по специальности, связанной со здоровьем, могут подать заявку.
  5. Взрослые, которые одновременно получают профессиональную степень или лицензию и работают в непрофессиональной сфере, связанной со здоровьем, имеют право подать заявку.
  6. Взрослые, возвращающиеся в школу по программе, связанной со здоровьем, также могут подать заявление.

Как подать заявку

Для получения вышеуказанной стипендии заявитель должен предоставить следующие подтверждающие документы:

  • Форма заявки
  • Личное заявление
  • Рекомендательные письма
  • Выписки
  • Подтверждение принадлежности к племени
  • Фотография (запрашивается, но не требуется)
  • Письмо о финансовой награде, только при наличии

Контактная информация

Все подтверждающие документы должны быть отправлены на номер

Исполнительный директор
Wisconsin Medical Society Foundation, Inc.
PO Box 1109
Madison, WI 53701

По всем вопросам звоните по телефону (608) 442-3800 или (866) 442-3800 или по факсу (608) 442-3851. Посетите www.wisconsinmedicalsociety.org, чтобы загрузить приложение.

Стипендии и гранты Фонда Общества медсестер онкологов (ONS)

Фонд ONS поддерживает медсестер-онкологов по всему миру посредством их наград, исследовательских грантов и стипендий. Фонд предлагает более 70 стипендий и грантов на общую сумму 500 000 долларов.Вот список некоторых из их стипендий:

Стипендия бакалавра медсестер

Стипендия ежегодно присуждается тем лицам, которые хотят получить степень бакалавра в области сестринского дела и посвятили себя сестринскому делу в онкологии. Чтобы иметь право на участие, заявитель не может иметь высшее образование или лицензию RN. Для получения дополнительной информации посетите www.onsfoundation.org.

Стипендии магистров

Ежегодно присуждаются

стипендии на получение степени магистра при поддержке Фонда ONS, Корпорации по сертификации медсестер в онкологии.Чтобы иметь право,

  1. Кандидат должен быть зачислен в школу медсестер, аккредитованную CCNE или NLN, для получения степени магистра сестринского дела.
  2. Должен иметь действующую лицензию дипломированной медсестры и иметь интерес и приверженность медсестре в онкологии.
  3. После получения степени медсестра должна предоставить резюме с описанием его / ее образовательной деятельности.

Для получения более подробной информации посетите www.onsfoundation.org.

Докторские стипендии

докторские стипендии присуждаются ежегодно в размере 3000 и 5000 долларов.Для участия:

  1. Кандидат должен быть зарегистрирован по программе медсестер DNP, PhD или DNSc.
  2. Кандидат должен иметь интерес и приверженность к уходу за онкологией.
  3. Она / она должны иметь лицензию дипломированной медсестры.
  4. В конце каждого года получатель должен представить резюме с описанием своей образовательной деятельности.

Посетите www.onsfoundation.org для получения более подробной информации.

Академическая стипендия Ассоциации медсестер (AORN)

AORN, некоммерческая членская ассоциация, поддерживает интересы периоперационных медсестер, предоставляя медсестринское образование, клинические ресурсы, стандарты и практику, позволяя им обслуживать пациентов, подвергающихся оперативным процедурам.

Фонд AORN предоставляет стипендии зарегистрированным медсестрам, которые хотят продолжить свое образование в области периоперационного ухода, получив степень бакалавра, магистра или доктора, а также тем людям, которые хотят продолжить свою карьеру в области периоперационного ухода. Кандидаты должны иметь минимальную квалификационную оценку 3.0 GPA.

Чтобы подать заявку на их программу академической стипендии, нажмите здесь.

GMU - Стипендия Вайолет Б. Робинсон

Право на участие:

  1. Студенты, обучающиеся по программе медсестер Университета Джорджа Мейсона, имеют право на получение стипендии.
  2. Приглашаются
  3. юниоров, обучающихся по программе медсестер, которые выполнили от 45 до 48 семестровых часов необходимых условий и имеют средний балл 3.0.
  4. Кандидаты должны продемонстрировать свои финансовые потребности. Чтобы определить финансовые потребности заявителя, он должен заполнить Бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам и подать заявление в Управление финансовой помощи студентам в установленный срок.

Лорен К. Пун, стипендиальный фонд доктора медицины

Азиатско-Тихоокеанский фонд является общественным фондом, и стипендия была учреждена в память о докторе Дж.Лорен С. Пун, врач из общины Кастро-Вэлли. Отобранному заявителю предоставляется премия в размере 1000 долларов США, которая не подлежит продлению.

Право на участие:

  1. Студенты из Сан-Лоренцо, Кастро-Вэлли, Сан-Леандро или Хейворд, Калифорния, имеют право подать заявку.
  2. Кандидат должен быть выпускником средней школы округа Аламеда и должен быть зачислен на полный рабочий день в аккредитованный четырехгодичный колледж или университет.
  3. Карьера соискателя может быть связана с общественным здравоохранением, медициной или смежной областью здравоохранения.
  4. Требуется минимум 3,5 GPA.
  5. Общественные работы и финансовые нужды.

По всем вопросам о стипендии пишите на [email protected] Заявки на получение стипендии следует направлять по адресу [email protected] или Лорен С. Пун, стипендиат доктора медицины, Азиатско-Тихоокеанский фонд, 225 Bush Street, Suite 590, San Francisco CA 94104.

Стипендия BLHS для лютеранских студентов-медсестер

С целью развития богоугодного отношения среди лютеранской молодежи, которая заинтересована в продолжении своей карьеры в сфере услуг для людей с ограниченными возможностями, была учреждена программа наград и стипендий Bethesda.Стипендия в размере 3000 долларов предоставляется двум студентам колледжа, которые обучаются в сфере услуг по развитию и инвалидам.

Право на участие: стипендия открыта до

  1. Кандидаты, являющиеся активными членами лютеранской церкви.
  2. Должен иметь статус второкурсника или выше в университете или колледже, и необязательно быть лютеранским колледжем.
  3. Должен иметь средний балл не ниже 3.0.
  4. Заявление должно включать короткое актуальное эссе с рекомендательными письмами и предоставлять доказательства работы в течение 100 часов волонтерской / оплачиваемой работы в области нарушений развития.

Контактная информация: посетите веб-сайт bethesdalutherancommunities.org, чтобы загрузить заявку на стипендию, а для получения дополнительной информации отправьте электронное письмо [email protected] или позвоните по телефону 800.383.8743 доб. 4410 или 920.206.4410; Факс: 920.206.7706.

Стипендия имени Эдны Р. Энтони BECA, Inc.

Стипендия BECA, Inc. Мемориал Эдны Р. Энтони - это ежегодная стипендия в память об Эдне Роуз Энтони, которая является одним из основателей BECA, Inc. Организация является волонтером, оказывая помощь многим местным организациям в сообществе.Отобранным кандидатам предоставляются три индивидуальные стипендии по 500 долларов каждая.

Право на участие:

  1. Должен быть зачисленным в старшую школу со средним баллом минимум 2,5 балла.
  2. Кандидаты, соответствующие критериям, должны поступить в университет или колледж, исторически сложившийся для чернокожих, и заявить о своей специализации в области сестринского дела / здравоохранения, уголовного правосудия или журналистики.
  3. Необходимо подать заявление, содержащее эссе из 1000 слов на тему «Почему я хочу продолжить карьеру в одной из следующих областей обучения: сестринское дело / здравоохранение / уголовное правосудие / журналистика-коммуникация».”

Заявки должны быть отправлены по адресу:

BECA, Inc.
P.O. Box 42039,
Charlotte, NC 28215

или по факсу (704) 943-4454. Посетите www.womenofbeca.com, чтобы загрузить заявку на стипендию.

Гранты и стипендии для медицинской школы и здравоохранения

Вот список некоторых стипендий для студентов медицинских и медицинских образовательных программ:

Стипендия в области медицины и здравоохранения

Общественный фонд округа Шелби, штат Огайо, спонсирует стипендию для специалистов в области медицины и здравоохранения.Отобранным кандидатам присуждаются две стипендии в размере 1000 долларов США.

Кандидаты должны соответствовать следующим критериям, чтобы иметь право на стипендию:

  1. Кандидаты могут быть резидентами любого государственного школьного округа или выпускниками средних школ в округе Шелби (Огайо), получая степень магистра, специалиста, бакалавра или сертификат в области медицины или здравоохранения со средним баллом не менее 2,0 GPA, имеют право.
  2. Правомочные кандидаты могут подавать заявки в течение любого года обучения.
  3. Кандидаты, которые не обучались по программе послесреднего или старшего школьного образования в течение последних двух лет, не могут получить эту стипендию.

Контактная информация: По любым вопросам обращайтесь в офис Фонда по телефону (937) 497-7800 или [email protected]

Программа стипендий Gallagher Koster Health Careers

Программа стипендий Gallagher Koster Health Careers предоставляет финансовую помощь выдающимся студентам, которые хотят продолжить свою карьеру, связанную со здоровьем.Отобранным кандидатам будет предоставлено пять стипендий в размере 5000 долларов США.

Право на участие:

  1. Программа открыта для студентов очных отделений бакалавриата, поступающих на младшие и старшие классы обучения.
  2. Если студенты не участвуют в четырехлетней программе, они имеют право на стипендию при поступлении на предпоследний или последний год обучения в бакалавриате предстоящей осенью.
  3. Стипендия не предоставляется аспирантам, старшеклассникам или первокурсникам.
  4. Студент должен быть зачислен на программу, связанную с карьерой в области здравоохранения в аккредитованном учреждении. Некоторые из программ квалификационной степени включают общественное / общественное здравоохранение, стоматологию, предварительную медицину, психологию, сестринское дело, социальную работу, физиотерапию, химию, оптометрию, трудотерапию, биологию и фармацевтику.
  5. Заявитель должен продемонстрировать финансовую потребность.
  6. Учащийся должен иметь совокупный средний балл 3.0 или выше.
  7. иностранных студентов также имеют право на стипендию, если они учатся в U.S. университет или колледж.
  8. Студент имеет право на получение награды не более чем на два академических года.

Заявитель должен отправить следующие документы по адресу Gallagher Koster
Attn: Scholarship, 500 Victory Road, Quincy MA 02171:

  • Заполненная анкета на стипендию.
  • Форма финансовой помощи, заполненная представителем Financial Aid.
  • Рекомендательные письма, из которых хотя бы одно письмо, должно быть от консультанта факультета или профессора.
  • Официальные стенограммы из офиса Регистратора.

За дополнительной информацией обращайтесь по электронной почте [email protected] или по факсу 617-479-0860. Посетите www.gallagherkoster.com, чтобы загрузить форму заявки.

Скотт А. Гундер, доктор медицины, президентская стипендия DCMS

Скотт А. Гундер, доктор медицины, президентский стипендиальный фонд DCMS был учрежден Медицинским обществом округа Дофин в рамках Фонда Медицинского общества Пенсильвании. Стипендия в размере 1500 долларов будет ежегодно присуждаться достойному студенту-медику второго курса Медицинского колледжа штата Пенсильвания.

Чтобы иметь право участвовать:

  1. Кандидат должен проживать в Пенсильвании не менее 12 месяцев. Она должна быть добросовестным резидентом еще до регистрации на медицинский факультет.
  2. Кандидат должен быть зачислен на полный рабочий день в Медицинский колледж штата Пенсильвания и должен быть студентом-медиком второго курса.
  3. Заявитель должен быть членом Медицинского общества Пенсильвании.

Заявитель должен предоставить:

  • Анкета
  • Два рекомендательных письма, подтверждающих потенциал заявителя как будущего врача с описанием ее навыков межличностного общения, и письмо из Медицинского колледжа Пенсильвании с указанием ее зачисления на полный рабочий день и наличия студентки второго курса медицинского факультета.
  • Эссе на одной странице, описывающее «Событие или человек, которые больше всего повлияли на вас, чтобы стать врачом, и то, как вы считаете себя ведущим других в медицину».
  • Заявление о членстве в Медицинском обществе Пенсильвании, полностью заполненное, требуется только в том случае, если кандидат не является его членом.

Для получения дополнительной информации напишите по адресу [email protected] или позвоните в Фонд по телефону (717) 558-7854. Посетите www.foundationpamedsoc.org, чтобы загрузить заявку на стипендию.

Стипендия фонда стипендий и образования вспомогательного медицинского персонала округа Лихай (LeCoMASE) Стипендия

Стипендия фонда LeCoMASE, администрируемая Фондом Медицинского общества Пенсильвании, предназначена для студентов-медиков, проживающих в округе Лихай, штат Пенсильвания. Стипендия в размере 2500 долларов США предоставляется квалифицированному студенту-медику.

Кандидатам, имеющим право на эту стипендию, должно быть:

  1. Гражданин США.
  2. Житель Пенсильвании из округа Лихай в течение не менее 12 месяцев до регистрации в качестве студента-медика.
  3. Кандидат должен быть зачислен в аккредитованную медицинскую школу США на полный рабочий день.

Заявитель должен предоставить:

  • Форма заявки на стипендию полностью заполнена.
  • Два рекомендательных письма с описанием навыков и потенциала кандидата в качестве будущего врача; письмо из медицинского вуза заявителя, подтверждающее его / ее зачисление на дневную форму в их учреждение в качестве студента-медика.
  • Эссе на одной странице, посвященное его / ее ожиданиям и целям в медицине.

Посетите www.foundationpamedsoc.org, чтобы загрузить заявку на стипендию и получить дополнительную информацию, свяжитесь с Фондом по телефону (717) 558-7854 или напишите по адресу [email protected]

Стипендиальный фонд Миртл Зигфрид и доктора медицины Майкла Виджиланте

Стипендия Миртл Зигфрид, доктор медицины и Майкла Виджиланте, доктора медицины, учрежденная в 1999 году, была внесена Еленой Паскаль, попечителем Фонда, и ее сестрой Карлой Виджиланте в память об их родителях, докторах.Зигфрид и Виджиланте. Ежегодно квалифицированному студенту-медику первого курса присуждается сумма в размере 1000 долларов США.

Право на участие:

  1. Должен быть резидентом округов Нортгемптон, Лихай или Берк в Пенсильвании.
  2. Должен быть зачислен в аккредитованную медицинскую школу Соединенных Штатов на полный рабочий день и должен поступить в свой первый год обучения в медицинской школе.

Заявитель должен предоставить:

  • Анкета полностью заполнена.
  • Два рекомендательных письма, подтверждающих навыки и потенциал кандидата в качестве будущего врача, письмо из медицинского вуза кандидата, подтверждающее ее зачисление на дневной отдел в их учреждении и что она студентка первого курса медицинского факультета.
  • Эссе, описывающее, почему заявительница решила стать врачом и какой вклад она ожидает внести в профессию здравоохранения.

Посетите www.foundationpamedsoc.org, чтобы загрузить приложение, а для получения дополнительных сведений отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или позвоните в Фонд по телефону (717) 558-7854.

Стипендия Марка Б. Хольцмана

Грантополучатель: Стипендиальный фонд Марка Б. Хольцмана. Отобранному кандидату будет вручена награда в размере до 2000 долларов за обучение в аспирантуре.

Право на участие:

  1. Должен быть резидентом Делавэра с финансовыми нуждами
  2. Должен быть зачислен на полный рабочий день в программу повышения квалификации в области медицины (только MD или D.O.), права, стоматологии или программ министерства в академических учреждениях США.

Для получения дополнительной информации звоните (302) 855-2816 или звоните

Mark B. Holzman Scholarship Trust
c / o Wilmington Trust Company
Attn: Personal Trust and Private Banking
3 South DuPont Highway
Georgetown, DE 19947-2802

Стипендия Американской школьной ассоциации здравоохранения

Американская ассоциация школьного здравоохранения (ASHA) предоставляет финансовую помощь тем учащимся, чья профессиональная и академическая цель - способствовать улучшению здоровья всех детей и молодежи.

Ежегодно присуждаются три стипендии в размере 1000 долларов США, по одной студентам педиатрической / подростковой медицины или стоматологии, школьного медицинского просвещения и школьного медсестринского дела. В дополнение к стипендии выбранные получатели получат регистрацию на Ежегодную конференцию школьного здравоохранения ASHA, на которой будет вручена награда, и годовое членство в ASHA.

Право на участие:

  1. Кандидат должен быть студентом младших, старших курсов или аспирантом, зачисленным в высшее учебное заведение на неполный или полный рабочий день.Учащиеся старших классов не имеют права подавать заявки.
  2. Кандидат должен иметь заявленную специальность, относящуюся к одной из следующих специализаций:
    • Детская / подростковая медицина или стоматология
    • Школа медсестер
    • Школьное санитарное просвещение
  3. Другие медицинские специальности, такие как консультирование, питание и т. Д., Рассматриваются, когда к форме заявки заявителя прилагается письмо от научного руководителя заявителя, в котором указывается, как академическая программа связана со школьным здоровьем.
  4. Кандидаты должны поддерживать средний балл 3.0 GPA.
  5. Кандидат не имеет права, если он / она ранее получал стипендию ASHA.

Свяжитесь с Американской ассоциацией школьного здравоохранения, 4340 East West Highway, Suite 403, Bethesda, MD 20814. За дополнительной информацией обращайтесь по электронной почте [email protected] или по телефону 301-652-8072. Посетите www.ashaweb.org, чтобы узнать о них больше.

Гранты на исследования студентов Американской школьной ассоциации здравоохранения

Миссия Американской ассоциации школьного здравоохранения (ASHA) заключается в поддержке программ школьного здравоохранения, которые являются основой успеха школы в укреплении здоровья молодежи и детей.Студенческие исследовательские гранты ежегодно присуждаются тем студентам, которые хотят завершить свои исследования в определенных областях, связанных с их миссией.

Право на участие:

  1. Все студенты магистратуры или бакалавриата, являющиеся членами ASHA, могут подать заявку.
  2. Одновременная подача предложений и членство принимаются.
  3. После того, как грант принят, получатель должен представить удовлетворительный отчет, дающий право редактору опубликовать его в любой публикации ASHA или на конференции ASHA.

Посетите сайт www.ashaweb.org, чтобы ознакомиться с инструкциями по подаче заявок на гранты и получить дополнительную информацию, по электронной почте [email protected] или по телефону (800) 455-2742.

Программа медицинского обслуживания TELACU

Образовательный фонд TELACU ежегодно выделяет сотни стипендий студентам, проживающим в Нью-Йорке, Иллинойсе, Калифорнии и Техасе. Фонд в партнерстве с Медицинским центром White Memorial предоставляет финансовую помощь студентам школ медсестер местных колледжей.

Размер стипендии составляет от 500 до 3000 долларов в зависимости от типа стипендии.В рамках программы «Карьера в области здравоохранения» Фонд предоставляет финансовую помощь для покрытия расходов на проживание, книги и обучение в размере до 9000 долларов.

Право на участие:

  1. Кандидаты должны учиться в одном из университетов или колледжей-партнеров.
  2. Кандидат должен быть студентом колледжа в первом поколении с низким доходом.
  3. Кандидаты могут специализироваться в областях STEM (наука, технология, инженерия и математика) и бизнеса.
  4. Необходимо учиться на дневном отделении весь предстоящий учебный год.
  5. Для всех заявителей, проживающих в Калифорнии: кандидаты должны быть постоянными жителями, принадлежащими к недостаточно обслуживаемой общине в округах Лос-Анджелес, Сан-Бернардино или Ориндж, таких как Восточный Лос-Анджелес, Пико Ривера, Белл-Гарденс, Монтерей-Парк, Коммерс, Монтебелло. , Хантингтон-Парк, Лос-Анджелес и Санта-Ана, Внутренняя Империя, Южные ворота, Белл-Гарденс, Бойл-Хайтс или другие сообщества, выбранные для включения в их стипендиальную программу Образовательным фондом LINC TELACU.
  6. Для всех заявителей, проживающих в Нью-Йорке: Заявитель должен быть постоянным жителем штата Нью-Йорк.
  7. Для всех заявителей, проживающих в Техасе: Заявитель должен быть постоянным жителем Остина или Сан-Антонио.
  8. Для всех заявителей, проживающих в Иллинойсе: Право на участие имеют постоянные жители Большого Чикаголенда.
  9. Кандидат должен иметь средний балл 2,5 GPA.

За дополнительной информацией обращайтесь к Арасели Эрнандесу по адресу arhernandez @ TELACU.com или Даниэля Гарсии по адресу [email protected], либо по телефону 323.721.1655, либо по факсу 323.721.3560. Посетите их веб-сайт www.TELACU.com, чтобы узнать больше о программах Foundation и правилах их стипендий, посетите www.dreamresourcecenter.org.

Стипендии Фонда медицинского общества Висконсина

Миссия фонда - поддержка медицинского и санитарного просвещения. Их стипендиальная программа поддерживает выдающихся студентов-медиков и студентов, обучающихся по смежным специальностям в области здравоохранения, чтобы продолжить свою карьеру.

Стипендия Рукмини и Джойс Васудеван для женщин: на эту стипендию имеют право студентки, поступающие на третий или четвертый год обучения в медицинской школе. Заявитель должен подать личное заявление, в котором объясняется ее сострадание, трудолюбие, смелость или забота, несмотря на препятствия или невзгоды в жизни.

Стипендия по общему медицинскому образованию

: Чтобы иметь право на эту стипендию:

  1. Заявитель должен быть гражданином США
  2. Кандидат должен быть зачислен в медицинскую школу на полный рабочий день или пройти любую из следующих программ карьеры в области здравоохранения в Висконсине в аккредитованной школе или учреждении:
    • Физиотерапия
    • Сестринское дело с минимальной двухлетней программой
    • Трудотерапия
    • Респираторная терапия
  3. Кандидаты должны либо закончить, либо находятся в процессе завершения первого года обучения в медицинской школе или по программе медицинской карьеры.
  4. Кандидатам, желающим получить медицинскую степень, награды за обучение в бакалавриате не предоставляются.
  5. Предпочтение отдается тем абитуриентам, которые ближе к завершению учебы, тем, кто из школ штата Висконсин, и тем, кто заинтересован в практике в Висконсине после завершения обучения.

Стипендия Роберта Джейсона Гора. На эту стипендию распространяются указанные выше требования. Кандидаты должны предоставить личное заявление, объясняющее, как она живет такими ценностями, как лояльность, честь и рыцарство, и как она использует эти качества или ценности при уходе за пациентами.

Стипендия Гудмана-Гуделла: Стипендия предназначена для тех, кто из Портедж, область Висконсин, в настоящее время учится на втором курсе медицинской школы в Висконсине и должен быть заинтересован в специализации по общей семейной практике или легочной медицине.

Как подать заявку: Кандидат должен отправить форму заявки, стенограммы, рекомендательное письмо, личное заявление, фотографию и письмо о финансовом вознаграждении (при наличии) на номер:

Исполнительный директор
Wisconsin Medical Society Foundation, Inc.
PO Box 1109
Madison, WI 53701

Чтобы загрузить форму заявки, щелкните на сайте www.wisconsinmedicalsociety.org. Для получения дополнительной информации позвоните им по телефону (608) 442-3800 или (866) 442-3800 или по факсу (608) 442-3851.

Гранты и стипендии по физиотерапии

Чтобы покрыть расходы на обучение физиотерапии, студенты должны искать гранты и стипендии. В каждом штате есть своя ассоциация физиотерапевтов. Студенты могут узнать о стипендиях в ассоциациях своих штатов.

Вот список некоторых стипендий, которые могут помочь студентам-физиотерапевтам.

Стипендии по физиотерапии Университета Висконсин-Мэдисон

Кафедра ортопедии и реабилитации Школы медицины и общественного здравоохранения Университета Висконсина предлагает следующие стипендии для студентов физиотерапевтов, обучающихся в их университете.

  • Стипендия Кэролайн, Клары, Чарльза и Милдред Харпер для двух студенток-физиотерапевтов: эта стипендия была учреждена Стипендиальным фондом Харпера с намерением предоставить двум студентам-физиотерапевтам первого курса стипендии в размере 1200 долларов США каждому на второй год обучения. учебы.Чтобы иметь право на участие, кандидаты должны продемонстрировать выдающуюся академическую успеваемость и подтверждение финансовых потребностей.
  • Стипендия Маргарет А. Кохли: Стипендиальный фонд Маргарет А. Кохли предоставляет стипендию в размере 2000 долларов в год студенту физиотерапевта второго курса. Стипендия основана на лидерском потенциале заявителя и выдающихся академических достижениях в области физиотерапии.
  • Стипендии для выпускников PT: Стипендии для выпускников PT, учрежденные выпускниками программы UW-Madison PT, покрывают общую стипендию в размере 1500 долларов США кандидату DPT первого года обучения.Получатель этой стипендии должен работать помощником по обучению в PT 501 и Anatomy 622.
  • Стипендия Жана Л. Роланда: Стипендия Жана Л. Роланда была учреждена в память о Жане Л. Роланд за ее вклад и службу в области физиотерапии. Стипендия в размере 600 долларов предоставляется студенту физиотерапевта на втором году обучения в аспирантуре.
  • Стипендия Барбары Эллен Герлих-Хофейзер: Стипендия в размере 800 долларов предоставляется студентам первого и второго курса физиотерапии.Кандидаты должны продемонстрировать отличные результаты, финансовые потребности и лидерский потенциал в области физиотерапии.
  • Стипендия для студентов-физиотерапевтов: подарок от анонимного спонсора в виде стипендии вручается зачисленным / принятым студентам-физиотерапевтам.
  • Стипендия Амелии Дойон: Стипендия в размере 500 долларов ежегодно присуждается студентке первого курса физиотерапии. Претендент может быть рассмотрен на получение стипендии из-за ее выдающихся академических достижений и финансовых потребностей.

Чтобы узнать более подробную информацию о вышеупомянутых стипендиях, свяжитесь с г-ном Ли Ларсоном, менеджером образовательных программ - ортопедия и реабилитация, по телефону (608) 265-9174 или по электронной почте [email protected] Более подробную информацию можно найти на сайте ortho.wisc.edu.

Стипендия в области здравоохранения Международного ордена дочерей и сыновей короля (IOKDS)

Программа стипендий для медицинских работников была запущена в мае 1976 года и поддерживается щедрыми взносами членов организации "Королевские дочери и сыновья".Количество доступных стипендий может меняться каждый год, а размер стипендии составляет 1000 долларов США.

Право на участие:

  1. Гражданин США или Канады, зачисленный на полный рабочий день в аккредитованную школу в области, связанной со здоровьем, такой как физиотерапия или профессиональная терапия, стоматология, сестринское дело, фармацевтика или медицинские технологии.
  2. Кандидат должен учиться в колледже как минимум на третьем курсе.
  3. Р.Н. учащиеся, чтобы иметь право на участие, должны закончить первый год обучения.
  4. Студенты подготовительных курсов не могут подавать заявки.
  5. Для соискателей степени D.D.S. или M.D., заявление должно быть подано на втором году обучения в стоматологической или медицинской школе.

Заявку на получение стипендии следует запросить по почте. Заявитель должен отправить уведомление о запросе формы заявки вместе с конвертом с маркой и обратным адресом на номер:

.

IOKDS
Директор по стипендиям в сфере здравоохранения
PO Box 1040
Chautauqua, NY 14722

Как только запрос будет получен, директор вернет его в конверте, отправленном заявителю.

За дополнительной информацией обращайтесь по телефону (716) 357-4951, по электронной почте [email protected] или по факсу (716) 357-3762. Посетите их веб-сайт www.iokds.org для получения дополнительной информации.

Стипендиальный фонд Тайленола

Tylenol предлагает стипендии на общую сумму 250 000 долларов для студентов, которые получают ученую степень в области здравоохранения. Компания предлагает 150 грантов в размере 1000 долларов США и 20 стипендий в размере 5000 долларов США квалифицированным соискателям. Студенты со степенью бакалавра и бакалавриат, работающие в области здравоохранения, включая физиотерапию, имеют право подать заявку.

Посетите www.tylenol.com, чтобы подать заявку и узнать больше об их стипендиях.

Стипендия за выдающиеся достижения Ассоциации школ смежных медицинских профессий (ASAHP)

Ассоциация школ смежных медицинских профессий спонсирует стипендию за выдающиеся достижения для своих студентов-медиков. Некоторые из специалистов в области здравоохранения Альянса включают стоматологов-гигиенистов, медицинских технологов, физиотерапевтов, медицинских сонографистов-диагностов, речевых патологов, профессиональных терапевтов, диетологов, респираторных терапевтов и рентгенологов.

Стипендия в размере 1000 долларов США присуждается отобранному кандидату с выдающимися академическими достижениями, хорошими коммуникативными навыками, лидерским потенциалом, служением обществу и учреждениям и внеклассной деятельностью.

Чтобы получить стипендию ASAHP, кандидаты должны соответствовать следующим критериям:

  1. Кандидаты должны быть зачислены в школу или колледж, аккредитованные Ассоциацией школ смежных медицинских специальностей.
  2. По крайней мере, один семестр, который может быть четвертью, триместром или семестром, должен быть успешно завершен.
  3. Кандидат должен быть зарегистрирован по любой медицинской дисциплине. Кандидаты, принадлежащие к группе MOD-VOP, не имеют права подавать заявки.
  4. Кандидаты, обучающиеся по любым программам начального или высшего уровня, которые включают ассоциированных, магистерских, бакалаврских и докторских программ, имеют право подать заявку.

Посетите сайт www.asahp.org, чтобы загрузить форму заявки, а по любым вопросам звоните (202) 237-6481 или пишите по электронной почте [email protected]

Фонд сообщества Гавайев

Программа стипендий

Гавайского общественного фонда состоит из ряда стипендиальных фондов по различным дисциплинам.Фонд предлагает следующие стипендии по физиотерапии:

  • Фонд Фонда доктора Элвина и Моники Сааке: Стипендия названа в память о докторе Элвине Сааке за его вклад в высшее образование. Чтобы иметь право на эту стипендию, соискатели должны быть аспирантом или младшим или старшим курсом колледжа со специализацией в области физиотерапии, физического воспитания, физических упражнений, кинезиологии, спортивной медицины, науки о досуге, спортивной подготовки или профессиональной терапии.
  • Паулина Л.Стипендия Сорга: Стипендия была учреждена Фондом Паулины Сорг. На эту стипендию имеют право подать заявку на получение этой стипендии выпускники, младшие или старшие студенты колледжа, обучающиеся по специальностям «Физическая терапия» или «Медсестринское дело».

Чтобы получить более подробную информацию об их стипендиях, посетите их веб-сайт www.hawaiicommunityfoundation.org.

Стипендии и гранты Американской ассоциации физиотерапии

Ассоциация ежегодно предоставляет стипендии через свой фонд «Фонд физиотерапии.”

Программа стипендий для докторантов Флоренс П. Кендалл

Докторская стипендия Кендалла

является частью программы Докторантуры для клиницистов и ученых (DOCS).

Программа докторских стипендий Флоренс П. Кендалл была учреждена с целью оказания поддержки физиотерапевтам и ассистентам физиотерапевтов в их докторской программе. Премия в размере 5000 долларов будет предоставлена ​​высококвалифицированному кандидату, который продемонстрирует выдающиеся результаты в течение первого года обучения по программе постпрофессиональной докторантуры.

Право на участие:

  1. Для физиотерапевтов: кандидат должен быть лицензированным физиотерапевтом в США или в юрисдикции США, и ее лицензия должна соответствовать всем требованиям, включая хороший проходной балл на экзамене на получение лицензии.
  2. Для помощников физиотерапевта: кандидат должен быть лицензированным помощником физиотерапевта в США или в юрисдикции США, и ее лицензия должна соответствовать всем требованиям, включая хороший проходной балл на экзамене на получение лицензии.
  3. Кандидаты, обучающиеся по программам временного доктора физиотерапии, не имеют права подавать заявку на стипендию.
  4. Кандидаты должны быть зачислены на постпрофессиональную докторскую программу, которая полностью аккредитована.
  5. Кандидаты должны быть постоянными жителями или гражданами США
  6. Соискатели помощника физиотерапевта могут иметь право на получение поддержки от Фонда только для интервенционных исследований, проводимых физиотерапевтами.

Посетите foundation4pt.org, чтобы ознакомиться с правилами и инструкциями по получению стипендии, а также скачать форму заявки.

Программа исследовательских грантов Фонда

Программа исследовательских грантов Фонда финансирует начинающих исследователей для их исследований в определенных областях. Получатель получит финансирование в размере 40 000 долларов США на исследования, которые должны проводиться только в учреждениях США.

Физиотерапевт или ассистент физиотерапевта считается начинающим исследователем, если она закончила аспирантуру, аспирантуру или постпрофессиональную работу, имеет некоторый исследовательский опыт и не получила федерального гранта RO1 (грант на исследовательский проект). .

Физиотерапевт или ассистент физиотерапевта также может быть начинающим исследователем, если он начинает исследование в новой области или хочет провести исследование в рамках существующей области исследования.

Чтобы ознакомиться с квалификационными требованиями, формой заявки и инструкциями, посетите сайт foundation4pt.org.

стоматологических школ в Вирджинии | Classroom

Стоматологические школы предлагают различные уровни образования и подготовки для студентов, чтобы они могли продолжить карьеру в стоматологии.Студенты, желающие работать стоматологами, должны будут получить степень бакалавра и магистра, а также пройти постдипломную подготовку. В Вирджинии расположено множество школ, которые предоставляют студентам необходимое образование, чтобы они могли стать стоматологами или продолжить специализированную карьеру в области стоматологии.

Университет Содружества Вирджинии

Университет Содружества Вирджинии управляет стоматологической школой в Ричмонде. Школа предлагает степень доктора стоматологической хирургии (DDS) на уровне магистратуры и степень бакалавра наук в области гигиены зубов на уровне бакалавриата.Программа DDS длится четыре года и делает упор на занятия по трем категориям, включая фундаментальные науки, клинические науки и социальные науки. Аспиранты также могут специализироваться в таких областях, как эндодонтия, ортодонтия, детская стоматология, а также челюстно-лицевая хирургия. Ежегодно на программу поступает около 2500 студентов, и около 100 принимаются.

Стоматологическая школа Университета Содружества Вирджинии 520 North 12th Street Box 980566 Ричмонд, Вирджиния 23298-0566 804-828-9196 Стоматология.vcu.edu

Университет Вирджинии

Университет Вирджинии предлагает ординатуру стоматолога общей практики, одно- или двухлетнюю программу, которая помогает недавним выпускникам получить профессиональный опыт. Программа была учреждена в 1974 году. Кандидатам необходимо окончить стоматологическую школу, аккредитованную ADA. Материалы заявки должны включать стенограммы, рекомендательные письма, оценки Национального совета и студенческое эссе. Студенты узнают, как работать в условиях больницы, проводить общую анестезию, оказывать помощь малообеспеченным пациентам и развивать другие навыки.Школа гордится тем, что нанимает преподавателей из самых разных областей, включая ортодонта, пародонтолога, эндодонта и челюстно-лицевого хирурга.

Стоматологический факультет Университета Вирджинии P.O. Box 800740, Charlottesville, VA 22908 434-924-1774 healthsystem.virginia.edu/internet/dentistry

Университет Джорджа Мейсона

Университет Джорджа Мейсона в Фэрфаксе, штат Вирджиния, дает студентам возможность получить степень бакалавра естественных наук с подготовкой. стоматологическая концентрация.Четырехлетняя программа предназначена для подготовки студентов к поступлению в стоматологические программы магистратуры после окончания учебы. Учебный план программы делает упор на курсовые работы по естественным наукам, математике, этике и вопросам, связанным со здоровьем. Студенты проходят курсы по химии, биологии, физиологии, этике и физике, а также по другим премедицинским темам.

Университет Джорджа Мейсона 402 Enterprise Hall MSN 5D3 703-993-1436 ncc.gmu.edu/index.html

Список из 43 сотрудников Медицинского университета Персидского залива - адреса электронной почты и телефоны

9011 Мэриленд, США
Сайед Эльзаят Заместитель декана sxx @ gmu.ac.ae
Moon Moon Haque Заместитель декана, Колледж управления и экономики здравоохранения Аджман [email protected]
Lourdes Jallo Стоматолог Канада lxx @ gmu.ac.ae
Syeda Asma Fatima АССОЦИАЦИОННЫЙ ДИРЕКТОР - БЛОК ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Рубинель Бикар Координатор приемной комиссии Объединенные Арабские Эмираты rxx @ gmu.ac.ae
M Deepak Thalitaya Адъюнкт-клинический профессор Дубай [email protected]
Мохаммад Шахид Ахтар АССОЦИАЦИЯ ПО КАЧЕСТВУ И СТАРШИЙ ТЕХНИК МЕДИЦИНСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ Объединенные Арабские Эмираты mxx @ gmu.ac.ae
Зайнаб Табрези Студент-стоматолог Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Камесвари Дополнительный факультет Объединенные Арабские Эмираты хх @ gmu.ac.ae
Ishtiyaq Shaafie Заведующий отделением клинической химии Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Bahia Ghoneim Микробиолог Объединенные Арабские Эмираты bxx @ gmu.ac.ae
Сахель Аль Авади Студент Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Ануша Сриджит Доцент, демография Объединенные Арабские Эмираты axx @ gmu.ac.ae
Salsabeel KP Секретарь Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Патология Мохамеда GMU Лектор Объединенные Арабские Эмираты mxx @ gmu.ac.ae
Алиреза Амин Инструктор по клиническим и хирургическим навыкам Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Зохра Низами Стажер-исследователь в Научно-исследовательском институте точной медицины Thumbay (TRIPM) Объединенные Арабские Эмираты zxx @ gmu.ac.ae
Йе Винт Оо Доцент Ньюкасл, Австралия [email protected]gmu.ac.ae
Миляна Богданович Лазаревич Консультант по управлению здравоохранением, сотрудник по связи Белград mxx @ gmu.ac.ae
Jamshad PK Инженер ИТ-поддержки Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Ахмед Адель Салама Доцент кафедры детской стоматологии Египет axx @ gmu.ac.ae
Сапна Шеваде Доцент Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Ибрагим Эльсайед Директор по обеспечению качества и институциональной эффективности Объединенные Арабские Эмираты ixx @ gmu.ac.ae
Рампрасад Мутукришнан Доцент и директор программы Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Prathibha Prasad Специалист A, стоматолог-гистопатолог, врач Объединенные Арабские Эмираты pxx @ gmu.ac.ae
Абду Садик Куннат Адъюнкт-лектор, Департамент общего образования Дели, Индия [email protected]
Махса Резаи Студент Объединенные Арабские Эмираты mxx @ gmu.ac.ae
Мухаммад Сефер Академический координатор Объединенные Арабские Эмираты [email protected]
Нагва Зейнелабдин Научный сотрудник Научно-исследовательского института точной медицины Thumbay (TRIPM) Объединенные Арабские Эмираты nxx @ gmu.ac.ae
Watson Arulsingh Доцент Индия [email protected]

Учеба и практика СТОМАТОЛОГИЯ ЗА РУБЕЖОМ

Вы когда-нибудь хотели изучать стоматологию в США или других странах? Вы когда-нибудь хотели стать стоматологом за границей? Подкаст доктора Нидхи Котака об обучении и практике стоматологии за границей очень поможет вам.

Это серия из 2 частей. В ЧАСТИ 1 д-р Нидхи говорит о:

  • Ее путь от окончания стоматологического колледжа Манипал, Манипал, до резидентуры по детской стоматологии в Соединенных Штатах
  • Как поступить в колледжи в США и Дубае
  • Какие книги / заметки ссылаться
  • процесс подачи заявления в различные колледжи / университеты.
  • Процесс экзаменов, отбора и собеседования
ДокторНидхи работал дантистом в Соединенных Штатах Америки, Индии, Дубае и Кении.

Д-р Нидхи Котак - стоматолог общего профиля, получивший образование в Америке, в настоящее время проходит резидентуру по детской стоматологии
в Филадельфии.
Доктор Котак начала свой путь в стоматологии в Колледже стоматологических наук Манипал в 2006 году. В течение
года она получила признание как «Выдающийся молодой стоматолог» в 2011 году на конференции IDRR
(Indian Dentist Research and Review) в Бангалоре.
Она решила продолжить свое образование и вскоре после этого поступила в Национальную стоматологическую комиссию США.S.A в 2012 году. После получения ее
D.D.S. из Колорадо она много лет практиковала в Иллинойсе в больницах,
центрах общественного здравоохранения и частных клиниках, специализирующихся на детской стоматологии.
Затем она получила свой U.A.E. лицензию на стоматологию и переехала в Дубай в качестве стоматолога общего профиля в 2017 году.
Она твердо верит в необходимость помогать обществу и принимала участие в нескольких программах стоматологической помощи
в разных странах. Совсем недавно она провела несколько недель в 2019 году в Кении.
Если вы когда-нибудь спросите ее о ее поездке, у нее есть бесчисленное количество историй о лечении прекрасного племени масаи
посреди африканской саваны в окружении дикой природы.
Имея практику в 4 странах (США, ОАЭ, Кения и Индия), она хорошо оснащена и
чутко относится к лечению пациентов из разных культур. Будучи заядлой путешественницей, она говорит на
нескольких языках и всегда помогает своим пациентам чувствовать себя непринужденно. Большинство ее встревоженных пациентов с стоматологической фобией
с любовью рассказали бы вам, как она заботилась о них, как если бы они были семьей.
Она очень увлечена продолжением своего образования и регулярно посещает конференции по
Дентальной фотографии, Детским циркониевым коронкам, CAD-CAM стоматологии и т. Д., И всегда находится в курсе последних достижений
в стоматологии. Она также публиковала статьи и C.A.T.s (критически оцененные темы
) в прошлом.
В июле 2020 года вернулась в Соединенные Штаты, чтобы осуществить свою мечту стать детским стоматологом
и в настоящее время живет в Филадельфии.

Слушайте полный выпуск об обучении и практике СТОМАТОЛОГИЯ ЗА РУБЕЖОМ ЗДЕСЬ

SPOTIFY

https: // www.buzzsprout.com/1400023/episodes/8444170#

Изучение и практика СТОМАТОЛОГИЯ ЗА РУБЕЖОМ ЧАСТЬ 2

В этом выпуске д-р Нидхи Котак рассказывает о практике в Дубае.
Процесс сдачи экзаменов DHA и DHCC.
Как подготовиться к экзаменам Управления здравоохранения Дубая, включая книги для справки.
Можем ли мы сдавать экзамены DHA / DHCC после BDS?
Что после БДС?
Ее опыт практики в Масаи Мара в Кении.
Ее встречи с дикой природой и многое другое

Следуйте за доктором Нидхи Котак в instagram ЗДЕСЬ

Вы можете задать свои вопросы об обучении и практике стоматологии за границей в комментариях ниже.Вы можете связаться с доктором Нидхи в Instagram ЗДЕСЬ

.

СЛЕДУЙТЕ за 32-минутным подкастом и доктором Маюром Давда ЗДЕСЬ

Подпишитесь и слушайте все выпуски наших подкастов БЕСПЛАТНО ЗДЕСЬ

Особая благодарность доктору Лохану Морадиа за помощь мне с этим выпуском подкаста. Доктор Лохан также будет изобретательна для всех, кто желает продолжить образование за границей в США. Он только что получил степень магистра здравоохранения и готовится к дальнейшему стоматологическому образованию и возможностям работы в США. Вы можете связаться с Dr.Лохан здесь

Facebook

https://www.facebook.com/lohan.4646

Instagram

https://www.instagram.com/lohanmoradia/

GMU - Гериатрический мобильный блок

GMU - Гериатрический мобильный блок

Категории

Наиболее релевантные списки сокращений для GMU - Гериатрический мобильный блок

изображений

Аббревиатуры на изображениях

GMU - это более короткая форма гериатрического мобильного блока GMU означает гериатрический мобильный блок. аббревиатура от Geriatric Mobile Unit

Поделиться

Вы нашли эту страницу полезной?
Для распространения информации используйте следующее:

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *